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２００８年第１－２期模拟试题参考答案
作者：佚名
用锄头和犁耙疏松山上的泥土，一场雨没有下完，泥沙和山石随着一起流下去，奔流进入山谷溪涧中，都填塞淤积起来不可以积水，最后流到低凹的洼田中才停止；等到洼田干涠的时候，而山田的水也已没有了。这是为了开垦不长五谷的土地，而损害了能生长粮食的田亩；有利于不纳赋税的贫雇农，而削弱了纳税的地主。我听了他们的说法。认为也是对的。
哎!利益不能两全也由来已久了。依从前一种说法，可以不致惹出事故；依从后一种说法，可以保护农田的生产。如果既不失去农田的利益，而又不至于像董公所担忧的，那么我还没有得到这样的办法。所以记下来以等待熟悉百姓事务的人。
二、
10.(1)“蜀鸟”一词就是杜鹃鸟的代名词，再结合三、四句的意思，我们可以知道作者虽身居京师，却触景生情，引出羁旅怀乡之思，增添了凄婉伤感之情。
(2)二“江”二“归”用词回环往复，具有复沓的节奏之感，其归乡之心有令人愁肠百结的叹惋情绪。所以这样一重复，更增添了诗句的回环美和节奏感。
11.(1)金块珠砾 弃掷逦迤(2)人不知而不愠 不亦君子乎(3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改(4)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
12.D E(D项中的“低头做事”并非“独善其身”的心态；E项中的“只埋头拉车，不抬头看路”并非本文所表达的意思。)
13.C D(A项反映的是个人生活小圈子中的“低头做事”，并非本文作者所赞同的做法；B项是大自然中的现象，并非做法。)
14.答：“知”是指知道“低头做事”的重要性。“行”是指躬身实践“低头做事”的原则。这句话总结了全文，深化了主题。
15.答：本文按总-分-总的结构形式展开论述。开篇总说“只有通过做事，才能锻造出一个人的能力之剑”；中间分说低头做事是“按规律做事”、“用脑做事”、“调研做事”、“低调做事”、“专心做事”；结尾引用朱熹的话，紧扣中心，深化主题。
四、
16.(1)“根”指故乡。因为他认为天地间只有逆旅和过客，把生命看成一场纯粹的漂泊。
(2)李白通过自身与社会的广泛接触，运用手中的笔，将大唐山水赋予了神奇的内涵，在大唐的诗歌中独树一旗，让人感动，让人神往。
17.(1)在地广人稀的西域中漂泊的李白家族。
(2)具有开朗雍容气势的大唐。
18.这些形象都具有西域特征，描绘这些形象是为了表现李白诗歌中的“剽悍与纯粹”的西域风格特点，是为了说明李白独特的诗风对大唐诗坛的影响。
19.在当时大多数人或饱受孤独的煎熬或失去原则、奴颜婢膝的情况下，爱因斯坦依然是那样的活跃、风趣和坦率，并能把注意力集中在那些具有深远意义的问题上。(注意举例说明)
20.爱因斯坦对康德给予了高度的评价，称赞他在哲学领域有着很多里程碑式的贡献；而对“康德流派”，则是毫不客气地批评与讽刺，说他们就像一只只到处拉屎撒的小狗，只有玷污和破坏而没有任何有价值的贡献。(观点、评价各2分。流畅1分。)
21.以小见大，真实可感，能更真切地表现生活中的真实形象；通过不同年龄、不同地位的人的真实看法，能够更好地表现一位伟大人物多方面的形象。(注意举例说明)
五、
22.答：画面的正中是一个躺在一张芭蕉叶上的胖娃娃，他头枕佛手，右手抱着一个大仙桃，左手捏着一只蝙蝠，左腿依着一个大石榴(或玉米)；画面的右上方画着一只仙鹤，左下方是一方印章。(“娃娃”、“芭蕉叶”、“仙桃”、“蝙蝠”、“石榴(或玉米)”、“仙鹤”、“印章”七个要素，写对2个给1分，写对3－4个给2分，写对5－6个给3分，写对7个给4分，答案包括名称和方位，只写出名称无分。)
仙鹤象征长寿，石榴象征多子多福(或玉米象征五谷丰登)，仙桃象征长寿，蝙蝠与佛手象征幸福，芭蕉叶象征四季常青。(2分，写出任意一个即可。)
23.示例一：我不认为此举有损道德楷模的形象。楷模并非只是个道德符号，他也要像个普通人一样挣钱、生活。洪战辉身处逆境，却自力更生，发愤图强，这正是他感动中国的原因。勤劳致富，守法经营，在这一点上，洪战辉更是当代青年学习的榜样。所以，我认为洪战辉卖书让人更敬重。
示例二：我认为此举的确有损道德楷模的形象。凭借“感动中国人物”、“杰出青年”的光环去挣钱，让人觉得自私和虚伪。况且报告会不是商场、书店，而是人们接受道德教育、感受榜样力量的庄严场所，在报告会上推销自己的书有不严肃、不尊重之嫌。所以我认为洪战辉不应有这样的行为。
24.作文(参照2007年高考试题作文评分标准)