首页 -> 2006年第3期

　　专题导入：
　　
　　得作文者得中考语文天下，可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作用；也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文，因为全国大多数省市中考作文分数占了语文试卷总分的“半壁江山”。考场作文又不同于平时作文，它有着更多的限制性。所谓限制性，就是命题时提出一些限制，让考生必须按统一规定进行写作。这样做的目的是为了让所有考生在同一条件下公平竞争。具体表现在：限字数，限时间，限体裁和内容。纵观多年来全国各地的中考作文，大都在600字到800字之间。中考语文的考试时间是120分钟(有的地方150分钟)，全卷要在规定的时间内完成。虽然对于作文没有具体的时间要求，但大都要在60分钟之内完成，所以要有较快的写作速度。近几年由于受到高考的影响，中考虽然也是话题作文居多，体裁和内容基本上不加限制，但也有很多地方仍是限制体裁和内容的命题作文。尽管是话题作文，近两年也大都在提示语中加了一些限制词，其目的是为了起到防范性作用，防止命题被考生猜中，在考前背诵范文。再者，考场作文全凭考生的记忆写作，因为考场不能查阅资料，这就要靠平时的大量积累和记忆，要把知识信息系统地储存在脑子里。那么，如何在有限的时间内写出一篇有质量的高分或满分考场作文呢?我认为，可用5分钟审题、10分钟构思、40分钟行文、5分钟修改。
　　
　　名师讲堂
　　
　　(一)审题篇
　　看到作文题目后，我们要在最短的时间内找到最适合自己的写作内容，在落笔成文之前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。这就需要进行思维的发散。
　　1．充分利用提示语，打通发散思维的通道。中考作文大多采用话题作文的形式，而话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。其中引导提示语的作用最为重要，它是对材料的阐释和对话题的引导，是材料与话题的纽带，甚至能够提示考生一定的作文思路。如下面一道中考作文题：
　　因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
　　请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。
　　(2005年武汉中考作文题)
　　大家都注意到了，“因为……因为……如果……如果……”这一段话就是提示语，没有内容写的同学完全可以把这段话中提到的事情作为自己的写作材料，写感恩父母、感恩社会、感恩生活等等。
　　2．围绕话题广泛联想，多角度拓展写作内容。话题作文的话题只是思维的一个出发点，从这里出发可以有许多条道路可供选择，沿途景色斑斓，有曲径通幽，有柳暗花明，有波光潋滟。这些风景只有特色不同，没有优劣之分。选择的过程，就是联想的过程。常见的联想方式有以下几种：
　　①类似联想。这是联想的最常见的形式，就是由话题出发；联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。
　　一个母亲领着两个小姑娘到公园里看花。她们在一丛玫瑰花面前停下，年龄大些的小女孩对妈妈说：“妈妈，我不喜欢玫瑰花，因为它虽然有花；但是也有刺。”年龄小些的那个小女孩对妈妈说：“妈妈，我喜欢玫瑰花，因为它虽然有刺，但是也有花。”
　　以“花与刺”为话题，写一篇作文。
　　很明显，我们在作文的时候绝不会单纯地围绕植物的特性考虑问题，而应由“花与刺”联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等等。这样的联想就是类似联想。
　　②内敛式联想。就是给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。以“精彩”(2005年无锡中考作文题)这个话题为例，乍一看，外延太大，无从下笔。可是只要我们运用内敛式联想，缩小“精彩”的空间范围，使写作的对象更加明确，就能找到可写的内容。比如我们可以由“精彩”联想到“精彩的人生”、“精彩的瞬间”、“精彩的故事”、“精彩的一堂课”、“精彩的演讲”等。同样，我们还可以联想到“生活的精彩”、“精彩每一分钟”等等。
　　③逆反式联想。就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个不懂“感动”的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服、被融化，从而学会感动的过程。
　　④虚实转换联想。有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。在审题的过程中，我们就可以根据自己的需要确定写实的一面，还是写虚的一面。比如“走进桃花源”(2005年湖南长沙作文题)这个题目，从实的方面，“桃花源”可指具体的“桃花源”这个地方，也可指美丽的风景；从虚的方面，“桃花源”可以象征和谐的社会、生活等。
　　仅仅有了思维的发散还不够，最终要确立某一方面的内容来下笔。因此我们在面对作文题时要避勉两种情况：或者是一片茫然，无从下手；或者是想法太多，无从把握。思维的发散解决了第一个问题，思维的归纳就要解决第二个问题。
　　思维的归纳也就是表现内容的确立过程；在这一过程中，我们要注意下面两点：
　　1. 要写自己熟悉的内容。我们的生活阅历还不是十分丰富，从各种媒体得来的间接经验也十分有限，最好不要选择那些一知半解的事情作为自己的写作材料。有些同学喜欢写自己感兴趣的内容，这本来是好事。但遗憾的是，他们对自己感兴趣的事物偏偏又不精通，写起来的时候往往便会露出破绽。有一位同学写姚明：
　　姚明的身高、速度，再加上出色的弹跳，成为每一个对手的噩梦。他的扣篮展现英雄霸气，他的盖帽张扬王者威风。有时明明对手投出的三分球眼看着就要落进篮圈，还是给姚明的巨手挑了出来，到手的三分又化为泡影，这怎能不让对手沮丧不已?
　　这段描写对姚明的特点刻画还是非常到位的，语言也很形象，但是这位同学不了解篮球比赛的一条规则：当球在篮圈平面之上而且处于下降过程的时候，如果防守队员触到球，就会被判为干扰球，判对方得分。这个细节也许太专业了，可这正好提醒我们不要把自己“感兴趣的”和“擅长的”混为一谈，以免露出破绽，贻笑大方。
　　2．要写自己驾驭得了的内容。这主要是由我们的认知水平、思想深度乃至语言表达能力所决定的。有一些同学因为读了些时评类的杂文，为文章所揭示的阴暗面所震撼，被作者嬉笑怒骂的风格感染，也怀着忧国忧民的热情，去写一些批判现实、抨击黑暗的杂文。应该说他们的勇气与热情可嘉，但是结果却不尽如人意。因为他们缺乏辩证的思维修养，在他们笔下，现实往往是一片黑暗：社会上贫富不均、腐败透顶不必说，学校里老师都是认分不认人，同学都是学习狂，就连父母也是迫害狂……作者的热情越甚，文章的内容就越偏颇，其结果不

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