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考场快速作文应试指导及训练
作者：周春林
的清幽，白杨的力争上游，斑羚的飞渡壮举，松鼠的漂亮乖巧，百草园令人难忘的童年，三味书屋枯燥乏味的生活……可入文；课外所读——三国英雄的风云际会，孙悟空的叛逆反抗，曹雪芹“以石为记，天人合一”的博大哲思……可人文；课外所见——祖国的名山大川，故乡的小桥流水，丰富多彩的社会实践活动……都可入文；由此可见，文题中“语文”，不能单单理解成“语文课本”。语文即生活，语文的外延与生活的外延相等，语文无处不在，无时不有。散文式的导语，同时又告诉我们：这道试题又有一定的限制性。除了字数的限制外，文题中的“我”是在“人物”上的限制，写作时一定要严格按照第一人称写，凡与“我”无关的内容一定不可以写；“轻轻”是从程度上加以限制，是说“语文”在潜移默化地影响着“我”；“过”是从时间上加以限制，说明“语文”对“我”已经产生了影响。
那么，我们应该如何构思这篇考场作文呢?下面是四位同学的见解：
生一：我打算采用题记来引领全文。我拟写的题记是这样的：“是剑土，就应该背一柄长剑游历祖国的大好河山；是的客，就应该携一杆钓竿领略‘一蓑一笠一扁舟’的意境。我既不是剑士，也不是钓客，不过，我却可以从语文中领略出别样的情怀和非一般的意境。”
师：这则题记有诗意、富含哲理，深刻而有韵味，昭示着文章的走向。这种构思，好！
生二：我打算用小标题的形式从三个方面来写：“数不尽风流人物”，写在文学的大观园中语文让我穿越了时空，认识了歌德、莎士比亚、罗贯中、曹雪芹……“看不尽绝世美景”，写在大自然的怀抱中，语文让我跨越了地域的限制，伴我游览世界各地的名胜古迹……“道不尽人间真情”，写在古诗文的海洋中，语文伴我去感受其中的喜怒哀乐，让我感受了亲情、友情……从而写出“语文”对我的潜移默化的影响。
师：这样的构思新颖独特。小标题的运用可谓是别具匠心。如能配以名言警句、排比句，如：西子湖畔，我随她看到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景；岳阳楼前，我随她欣赏了“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的壮观景象；滕王阁中，我随她领略到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景……就更能使文章别具情趣，语言多姿多彩，富有韵味了。这种构思，妙！
生三：我打算用一组排比句来构思全文：“语文是一位画家”，写春之图画美；“语文是—位音乐家”，写夏之音乐美；“语文是一位诗人”，写秋之诗意美；“语文是一位摄影家”，写冬之镜头美。这样蕴含着一年四季语文始终伴我之意。
生四：我打算通过写一次语文社会实践活动来构思全文：老师给我们每人一粒种子，让我们回去后栽种，并仔细观察种子的生长情况，然后写一篇观察作文。结果，我们的作文写得都很成功，老师表扬了我们，并让我们总结成功的经验。最后老师小结：“这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会观察，认真思考，真切记录，才能学好它。”
……
满分作文揭秘
语文从我身边轻轻走过
盐城一考生
早晨、中午、晚上，每当我骑车经过那一条熟悉的林间小路时，我只顾盯着前面的车辆，却不知，那时，语文已从我身边轻轻走过。回眸身后脚印里的每一个细节，似乎都布满生活美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。
(开篇不凡。设置了情境，点了题，又是很好的总起)
烟雨阁，雨中桃源
我的眼前一亮，“烟雨阁，雨中桃源”！哆么优雅、文静！“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，有她的迷蒙；陶渊明《桃花源记》中，有她的美丽、神秘。路旁的语文啊，雨中，雾中，夜色中，隐藏不了你那诗人一般的气质!为何之前的我是那么地不善发现，竟忽视了你轻轻的脚步呢?啊，语文，你是我多情的伴侣!陪我走了一程又一程，你纷繁众多的故事，净化了我的灵魂，拓展了我人生的意境。
(情境之一：烟雨迷蒙，隐藏不了语文诗人般的气质，点出“语文，我多情的伴侣”)
千古历史，三碗不过冈
“千古历史，三碗不过冈”!这匾额映入我的眼帘时，我的眼睛，我的心，仿佛变得比阳光更加灿烂。“千古历史”……啊，想起来了：“天戴其苍，地履其黄，横有千古，纵有八荒……”我仿佛看到语文又一次向我轻轻走来。“三碗不过冈”不正是古典名著《水浒》中武松打虎前喝酒的情景吗?语文啊语文，丰富多彩的你无处不在，你美丽的身影，你悠远的历史，你“一诺千金”的侠气，使我深夜苦读下笔成章时，有了指点江山激扬文字的气质；使我拈花微笑时，有了人淡如菊的风韵；使我面对生活时，有了从容不迫的理性与自信。
(情境之二：读史。语文使我具备指点江山激拓文字的气质，具备从容不迫的理性与自信……)
茶花之店，天水之阁
哦，语文，你带来的不仅是传统的经典，还有开放的《茶花女》！“茶花之店，天水之阁”，“君不见，黄河之水天上来……”啊，语文，原来你既是东方的长城，也是西方的艾菲尔铁塔！你那轻轻的脚步，跳着神秘的“敦煌舞”，也跳着热烈的桑巴！你走进一家书画展厅，所有的艺术都因此焕发了生机；你步入一家酒店，那里的酒都因此更加醇香；你迈进一家温泉茶庄，那儿全部的水，都因此更加香远益清！
啊，语文，当你从我身边轻轻走过时，我终于发现，原来生活这本“语文书”是需要用心灵去体味的。
(情境之三：天水之阁。语文，古今中外，包罗万象；展厅茶庄，无处不在。社会是语文的大课堂，生活是一本厚厚的永远读不尽的语文书)
评析：本文是2005年中考盐城市一考生的考场佳作，其特色有三：①构思精巧。三个不标题，设置了三种感人的情境，揭示了语文无处不在的作用与影响。②联想丰富。三个小标题所写的不同内容来仓作奢丰富的联想，点击若干作品正是为了具体的描写，将语文的作用以生动形象的语句作诗意的表达。③语言睿智。作者有较深厚的积淀，这样的文化底蕴充分表现在作寿简洁而流畅生动的语句之中，使文章显得轻盈而有灵气。
(三)行文篇
行文要有亮点。凡满分或高分作文，都要在“发展等级”中大显身手。要使整篇文章有新意，有特色，对许多考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还是可以做到的。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到“一俊遮百丑”的作用。亮点的表现是多种多样的。南师大教授、江苏高考作文阅卷组组长何永康说，它可以是一个巧妙的、亏你想得出来的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精练出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”——没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果，连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。为便于操作，我们可再从六个方面略加说明：
①醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷