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立足“双建” 打造品牌
作者：彭汉庆
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神，我院将进一步遵循“靠质量立院”的方针，以专业建设为重点，以创新人才培养模式、课程建设与改革、实验实训基地建设、师资队伍建设等内涵建设为突破口，建设一批特色优势专业，形成国家级、省级、校级三级重点专业建没体系，力争打造湖北高职第一品牌，争创国家示范院校。
(一)服务区域经济，打造产学对接、校企互动的专业及专业群
按照“围绕产业办专业，办好专业促发展”的思路，主动服务区域经济和社会发展的需求，建设体系合理、结构优化的专业布局。根据《湖北省经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《孝感市经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中提出加快电子信息、机电汽车、现代服务和文化等产业的发展规划，按照湖北省“实施职业教育品牌建设工程”中提出的建设“湖北护理”、“湖北机械”、“湖北汽车”、“湖北IT蓝领”等品牌专业的要求，结合我院专业建设的基础和优势，重点建设护理等一批专业建设理念先进，产学结合、校企互动紧密，特色鲜明，就业率高的专业及专业群，形成特色品牌，并发挥其引领、辐射作用，带动其它专业的建设，形成布局科学、体系合理的国家级、省级、校级三级重点专业梯队体系
(二)以“学校—企业—社会”三位一体人才培养模式为架构，健全工学交替、产学合作、订单培养的人才培养方案
“学校—企业—社会”三位一体的人才培养模式，就是面向社会、开放办学，通过以学校为主导、企业为载体、社会为支撑的“校、企、社”深度融合，达到“教、学、做”合为一体的以职业能力和职业素质为目标的人才培养模式，在此框架下，各专业形成各具特色的人才培养方案，如广告设计与制作专业的“校企同行、产学融通”模式等。
1、加强与校内外企业的结合，组成由校内外专家组成的专业建设指导委员会，开展行业，企业社会背景分析和人才需求调查，调整专业设置和方向，按照行业、企业职业岗位能力标准和职业技能的要求，确定人才培养目标和规格，共同制定工学交替、产学合作、订单培养的人才培养方案。
2、育人为本，德育为先，发挥孝文化资源的优势，以职业道德教育为主要内容，以感恩教育为主要特色，建设素质教育体系，促进学生健康成材。
3、按照“围绕产业办专业，办好专业促发展：依托专业办产业，办好产业促质量”的思路，走产学研结合之路，通过“市场化、股份制”的运作机制，充分利用社会资金和设备，加强专业与产业、学校与企业的结合，让师生与企业员工在教学与培训、实训与指导、产品研究与开发之间互动，让学校与企业之间联动，实现工学交替、产学合作。
4、实施“双证书”制，将职业资格认证课程纳入教学计划，实行学历证和职业资格证双轨教育，同时结合社会对人才沟通能力、社会交往能力等方面的要求，健全人才培养方案。
(三)以教学内容、教学方法、教学手段改革为突破口，增强学生的职业能力
课程建设与改革是提高教学质量、增强学生职业能力的核心。积极与行业企业合作开发课程。打破传统的课程体系，实施课程重组整合，将职业岗位能力、职业资格证书、行业标准、生产实际等内容融入课程建设，建立适应工学结合和职业岗位要求的“能力层次、能力模块”型课程体系和实践教学体系，实现课程体系、教学内容与专业人才培养目标的动态结合加强教学方法和手段改革，积极采用仿真模拟法，项目驱动法等开放性教学方法，让学生学在岗位、教师教在一线，“教、学、做”有机结合，实现“知”与“行”的零距离接触，“教”与“学”的零距离互动，紧密结合行业标准和职业资格证书要求。以丁学结合的精品课程建设为目标，以课程教学内容改革为核心，建立校企共同开发课程和教材的新机制。以骨干教师为课程负责人，吸纳创业技术专家实质性参与课程建设，将岗位标准、职业技能鉴定标准有机结合，开发课程标准，确定教学内容，与企业合作编写教材及课件、实训指导书、培训包等材料，力争形成品牌，逐步推广。
使用先进的教学方法和手段。合理运用现代信息技术，更新教学观念，改革传统的教学方法，教学于段和教学管理，充分发挥学生在教学活动中的积极性、主动性和创造性提高现代教育技术水平，合理使用教学课件、工程实践录像、网络课程等现代化教学手段。使用网络进行课程管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。
加强实践教学，高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，强调学生在具有真实工作情境的实训室和企业中学习和实践，采用任务驱动、项目引导等方式组织课程教学，融“教、学、做”为一体通过实践培养和提高学生的动手能力和创新能力。课程主讲教师亲自主持和设计实践教学，大力改革实践教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验、鼓励现场教学、一体化教学。
(四)以技术应用能力培养为主线，建设生产性实训基地
高职教育的宗旨是为社会培养高技能人才，我们将围绕职业教育的特点，按照职业性、先进性、共享性、开放性、服务性、产学结合、全面建设与重点发展相结合的原则，重点建设一批实验实训基地，使之成为设备先进、运行高效、资源共享、管理企业化，融教学、培训、科技开发、生产和职业技能鉴定功能于一体，国内先进和具有国际影响力、特色鲜明的重点实验实训基地。
1、将基地建设成为其有真实的职业环境、职业化特征明显的场所。高职教育要求学生掌握较强的实用技术，实际经验和职业技能，特别强调岗位操作技能的熟练程度、方法技巧的运用程度、工艺流程和标准的规范程度。面对市场需求和就业的挑