首页 -> 2007年第9期
关于大学生人格状况及对文学修养期待的调查
作者：孙丽华 戴友夫
寂寞，频繁的接触往往流于表面和无可奈何，而真正的肝胆相照、心心相印的相知相助却并未随交流工具的便利而发展，人们常发出咫尺天涯、知音难觅的感叹。青少年期，同伴是其成长中最重要的影响因素，可信赖的友情是其价值选择的重要参考，是积极行动的力量源泉。在中学，因为有高考的专一目标，有家长老师的近距离指导、监护，友情隐居幕后，但作为背景支持也在顽强地生长着。进了大学，个人时间安排相对自由，管理环境相对宽松，个性的萌芽迅速发育，独立生活的种种问题，使得大学生对友情的需要和渴望走到前台，但是他们对友情的理解往往不够成熟，如，喜欢寻求相似性，不注意互补性，不懂得求同存异；有完美主义倾向，不够包容，那只能“水至清则无鱼”了：不懂得“人之相知，贵识其天性，因而济之”的深刻内涵，不能把握友谊的真谛。
5．爱情：(1)对异性的兴趣减退(8％)。(2)常为“情为何物”而苦恼(7％)。(3)很能理解为失恋而自杀(4％)，(4)如果没有交异性朋友，别人会说我没有魅力(8％)，(5)虽说人无完人，但如果没有中意的，宁愿终生单身(17％)。(6)不知与异性如何相处(17％)。(7)暗自思慕异性却不知如何表达(14％)。(8)为了爱情，什么都在所不惜(14％)。(9)与其说是追求爱情，不如说找个结婚的伴儿(8％)。(10)很难相信现在还有纯洁的爱情(10％)。
一些大学生对爱情有理想主义和浪漫主义的倾向(第5题，17％；第6题，17％)。关于爱情，也许是这个年龄阶段最感兴趣的话题了，在古诗歌朗诵会上，爱情题材的诗与词是大学生喜欢选择的内容。传统文学中有关爱情的精美作品太多了，我们可以之作为话题，感受人类爱情的美好，引发对美好生活的向往。但是也应注意区分作品中的爱情与现实生活中的择偶之差异，对学生因不够成熟而导致的不切实际的幻想做适当引导，解决好艺术欣赏与社会适应性之间的关系，启迪他们思考在现实生活中怎样去追求和守护爱情。
6．对大自然的感情：(1)没觉得“太阳每天都是新的”(7％)。(2)我不喜欢小动物(10％)。(3)旅游就是花钱买罪受(5％)。(4)四季变化，平淡无奇(7％)。(5)我没空注意天气的变化(6％)。(6)对周围植物很少仔细观察(7％)。(7)没大有过为了自然而感到欣喜不已的体验(7％)。(8)赞颂星空的诗歌有点穷酸(18％)。(9)听说有人会被夕阳感动得落泪感到好笑(8％)。(10)看不出月亮在古人眼中为什么那么有魅力(11％)。
大学生比较关注所处的大自然，他们在写的文章中所抒发的对大自然的亲和之情是真切动人的，但有时缺乏以赞美的心态去欣赏(第8题，18％)。对大自然的感情是比较深沉的情感，它意味着：尊重自然界中每一种独特的生命，爱护生态环境，珍惜人与自然之间的和谐关系，这需要丰富的阅历与体验，需要一点沧桑感，才能深刻感受到大自然的灵性、为天地万物所感动，从天人合一中找到灵感和力量。在教学中可以把“读万卷书”与“行万里路”结合起来，让心灵与自然相通，会收到意想不到的效果。
7．爱国情：(在生存竞争激烈的现实社会，我觉得下列说法或做法不合时宜了：)(1)屈原的为国献身(13％)。(2)不为五斗米折腰(17％)。(3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈(17％)。(4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(9％)。(5)天下兴亡，匹夫有责(18％)。(6)位卑未敢忘忧国(13％)。(7)人生自古谁无死，留取丹心照汗青(13％)。(8)生当作人杰，死亦为鬼雄(20％)。(9)见义勇为，舍生取义(14％)。(10)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(19％)。
爱国主义情感是中华民族具有凝聚力的宝贵情感，多数学生在深厚的中华传统文化积淀的基础上，具有以这些引用率颇高的名句所代表的民族精神。调查显示，大学生能够认识到个人和国家之间的息息相关。但是也有相当多的人不太同意一些比较极端的表达方式，也即同意这些提法不合时宜的人数比例较高(第2题，17％；第3题，17％；第5题，18％：第8题，20％ 第10题，19％)。究其原因，在全球一体化的今天，“天下”也许不再仅指中国：在价值多元化的今天，能够理解中国特色，也能包容多元的价值：在以经济为中心的形势下，更愿意兼顾个人利益与社会利益：在和平崛起的时代，国家意识较为淡漠：在社会民主大发展的环境中，个人价值得到更多尊重。更愿意把个人利益与国家利益结合起来，懂得“修身、齐家、治国、平天下”，但不愿说大话。所以，在讲解这些作品的思想内涵时，应注意结合当时历史背景和作者身世来提取其人格理想的精神实质，实现与当代价值的传而统之。
8．人际关系(乐群性)：(1)怕和陌生人搭话(]4％)，(2)对别人做的事不放心，还是亲自做(]5％)。(3)和别人交往常带来麻烦，还是自己比较清静(7％)。(4)求助别人还要欠人情，最好别求人(15％)。(5)自己的想法常得不到别人的理解(10％)。(6)特别不喜欢人多热闹的地方(14％)。(7)即使和别人在一起心里也感到孤单(12％)。(8)和人相处时觉得别人总想多占便宜少吃亏(7％)。(9)以前在交往中受过伤害，现在都害怕交往了(8％)。(10)喜欢与机器打交道胜于与人打交道(8％)，
大学生认识到人际交往的重要性，有积极交往的愿望，但也有些学生比较愿意尽量靠自己的力量解决问题(第2题，15％；第4题，15％)。当然，独立与自信是必要的，但人生中离不开与他人的合作，如果对他人缺乏信任，对求助有不正确看法，则会导致人际交往障碍。人际关系是大学生甚为关心的，除了知己友情，人在社会舞台上需要和众多的各色人等发生这样那样的关系，人际交往能力是人生成长的重要课题，人际交往障碍是大学生几个最主要的压力来源之一。所以，人际关系状况，直接影响着大学生的人格状况，也将影响到他将来的成功与幸福。大学生有较高的智商，但在社会智力方面却比较欠缺，他们关注自己这方面能力的增长，但是缺乏经验和适当的引导，有心交往，却又缺乏沟通的能力，所以产生交往畏缩的心理。 通过传统文学修养，可以体会怎样做一个“不失人亦不失言”的智者，怎样做到“泰而不骄”、“和而不同”。
9．挫折：(1)想做的事总是困难重重，障碍太多(10％)。(2)心理上常有无助感(13％)。(3)遇到对自己不公平的事，有想打人的冲动(11％)。(4)气愤时有想摔东西的冲动(12％)。(5)在失败时不免气馁(11％)。(6)“在哪儿跌倒在哪儿爬起来”真的太难了(12％)。(7)知难而退，何必太执著(6％)。(8)如有不幸临到自己头上，心理上确实难以承受(15％)。(9)世界上最难的就是自制了(24％)。(10)苦难是成长的大敌(16％)，
大学生认为最难战胜的是自己(第9题，24％)，心