首页 -> 2007年第12期
常见修辞在高考试卷中的运用
作者:刘 浏
一、修辞在语言综合运用题中的运用
将修辞手法融合到语言综合运用题中去考查,是近几年来修辞考查的普遍方式,受到各地命题者的普遍青睐。这一类试题很多,现从以下方面,举一些例子加以分析,以期对同学们的学习有所帮助。
1 修辞在句式变换题中的运用。有的句子句式比较凌乱,往往长句与短句、主动句与被动句、整句与散句等杂糅在一起,造成语意不连贯,表意不简明等错误。为此,常常要对这样的句式进行改写、变换,同时结合一定的修辞,使句式整齐,表意明确。例如:
将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语,保留全部信息,语意连贯)(2005年高考江西卷第22小题)
书斋外面是阳台,阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
书斋外面是阳台。阳台外面__________________。
此题主要考查学生对排比句与对偶句的灵活运用,解答的关键是,考生必须依据前一句的句式特点及题目要求的“是”字句,合理搭配材料内容,组织三个“是”字句,做到语言通顺。
答案示例
是海,是山;海是碧湛湛的,山是青郁郁的。
2 修辞在仿句题中的运用。句式仿写,组成一组结构基本相同、字数基本一致、修辞完全相同的句子,构成排比句,能增强气势,使句子音韵和谐。例如:
仿照文中开头一句话的句式,在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞方法,并与开头的一句话构成排比句式,使文段语意完整。(2007年高考宁夏卷第22小题)
没有太海的粗狂豪放,可以有小溪的轻盈从容;________,___________;_________,____________。生活向每一个人敞开胸怀,我们总能在那里找到自己的色彩,自己的价值。
此题主要考查学生的仿句能力及正确运用常见修辞手法的能力。解题的关键是,必须依据前一句的句式特点“没有……可以有……”,前后要构成对比关系,同时,要关注开头一句比拟的特点,它要求所选喻体须一大一小。
答案示例
没有太阳的热烈奔放,可以有月亮的温馨宽容;没有大鹏的豪迈威武,可以有小鸟的温柔可爱。
3 修辞在,句子扩写题中的运用。有时句子的扩写,在修辞手法的运用上,同样会作一些要求,以期句式整齐和谐。例如:
根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。(2007年高考四川卷第19小题)
树叶(感激地):___________________________(排比)
阳光(谦逊地):___________________(比喻)
此题主要考查学生的扩写与修辞运用能力。答题时,要注意题中“感激地”、“谦逊地”这些提示,同时,要按照题中所要求运用的修辞手法,做到组句贴切而生动。
答案示例
树叶:①你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱,慷慨的施与。温暖的呵护,使我的生命充满活力。
阳光:①你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、锦绵的细雨,也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。
4 修辞在对联拟写题中的运用。拟写对联,不仅要做到“神似”,即上下联内在关系要紧密,意顺脉畅,形成一个综合的相互补充、映衬的意义链,而且要做到“形同”,即上下联句子的结构要相同,字词的平仄对仗要合乎要求。例如:
下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(2004年高考全国卷I第24小题)
第一题
①扫千年旧习,_______
②祖国江山好,_____________
第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿,__________________
本题主要考查学生正确运用对偶这一修辞手法的能力。题干指出,所给的文字都是“春联的上联”,这就确定了对句的内容也属于春联的范畴。对联有正对、反对、顺对之法,只要词性相当,语意相连,合乎对仗规则就可以。
答案示例
第一题:①“树一代新风”或“树世纪新风”②“大地气象新”或“神州大地新”。
第二题:“民安国泰万里河山映目红”或“冰消雪化万朵梅花扑鼻香”。
5 修辞在公益广告词题中的运用。在公益广告词中运用修辞,可以把词句修饰得优美、生动、感人,使之产生更强美感,通过生动形象的文字,准确表达意图,突出其感染力,产生言有尽而意无穷的艺术效果。例如:
请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。(2004年高考全国卷l第23小题)请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。(2004年高考全国卷Ⅱ第23小题)
公益广告词要做到生动感人,运用修辞是最佳的途径。如上述两题的参考答案与解析:
“说地地道道普通话,做堂堂正正中国人”,“说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情”,“民族在奉献中崛起,生命在热血里绵延”等,就运用了对偶的修辞,节奏有韵律,读起来朗朗上口,听起来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。而“说好普通话,知音遍天下”中的“知音”二字,一语双关,增加了广告词表现的层次性和丰富性,词浅意深,回味无穷。
“献出的血有限,献出的爱无限”,“好人献上一滴血,病人除却万分忧”等运用了对比的修辞手法,给人以深刻的印象和启示。“普通话——人类沟通的桥梁;普通话——人类智慧的结晶”等,运用了比喻的修辞,形象生动地说明了各自的作用。“为何血浓于水?因有爱在其中”,“你想为社会做点贡献吗?你想为他人献点爱心吗?请参加无偿献血”等,运用了设问的修辞手法,构思新颖。提问巧妙,发人深省。
6 修辞在语文活动题中的运用。我们开展语文活动时,常使用简洁有力、鲜明突出的词语、短语或句子来表达。因为语言有感召力,才能调动起参与者的情绪来。为此,我们在开展语文活动时,也常要求运用修辞手法。例如:
针对下面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。(2007年高考浙江卷第22小题)
反方:如果美是客观存在的,那么请问:诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是一样的吗?