首页 -> 2007年第12期

　　正方：如果美不是客观存在的，那么请问：
　　此题将修辞手法放在语文活动当中考查，目的当然不仅仅是为了单纯考查修辞手法，在说话时灵活运用修辞手法，能够生动形象，亲切感人，简洁有力，还能够显示出一个人的文化修养和学识水平。解答此题，首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式举例作答。
　　答案示例
　　埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?
　　7　修辞在图文转换题中的运用。在图文转换题中运用修辞手法，能够使抽象的内容变得生动形象，具体感人，不但给人以视觉感受，更让人受到优美语句的熏陶，能显示一个人的语言才华。例如：
　　2008年北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意。请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50个字。(2007年高考全国卷Ⅱ第20小题)
　　此题把图文转换与修辞结合起来进行考查。答题时，应注意以下三点：一是弄清祥云图案在中国传统文化中代表的意义；二是主题要明确——富含“渊源共生，和谐共融”之意，以“祥云与奥运”为内容；j是要有文采，即要运用比喻或拟人的修辞，字数不能超过限制。
　　答案示例
　　你是轻轻风儿，我是朦胧纱；你是飘浮祥云，我是和谐中华。盼呀盼，你——奥运，终于到我家，熊熊火炬，友谊共升华。
　　8　修辞在应用文写作中的运用。应用文写作，有时为了表达感情。增加文采，也常常需要运用修辞手法。例如：
　　写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。(2005年高考江西卷第24小题)
　　此题把修辞放在应用文中考查，别具一格。它既考查了学生写贺卡的能力，又要求至少使用一种修辞手法。开放性强，鼓励创新。答题时，既要认真考虑贺卡的格式、内容，又要考虑运用哪一种修辞，使表意更明确。
　　答案示例
　　爸爸：
　　今天是您的生日，您在千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭·对得起自己。
　　祝您生日快乐!
　　儿子：***
　　*年*月*日
　　
　　二、修辞在诗歌鉴赏题中的运用
　　
　　《考试说明》对“古代诗歌鉴赏”考点的要求有两点：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。(2)评价文学作品的思想内容。而修辞手法属于表达技巧的范畴，所以，要做好古代诗歌鉴赏题，就一定要掌握好修辞手法。古典诗歌中运用的修辞方法很多，主要涉及的有比喻、借代、拟人、对偶、对比、夸张和反复等。修辞在古代诗歌鉴赏题中的运用，主要体现在以下几个方面。
　　1　结合诗歌形象设题。一般说来，诗歌作品的形象主要包括人物形象和自然形象。作者在塑造这些形象时，常使用一些修辞手法，使形象成为作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。这样，不但使形象更具体生动，而且容易激发读者的共鸣。例如：
　　阅读下面两首古诗，然后回答问题。(2005年高考浙江卷第16小题)
　　齐安郡中偶题 杜牧
　　两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
　　暮热游荷池上 杨万里
　　细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
　　这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
　　这道题即在诗歌鉴赏中考查修辞的判断及效果。命题人把诗歌形象和修辞手法结合起来进行考查，不仅鲜明地表现了作者的主观之情，而且也使客观之物“荷”更具艺术感染力。
　　
　　答案示例
　　拟人的表现手法。前一首的“绿荷”有“限”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
　　2　结合诗歌词、句的赏析设题。高考对语言鉴赏的要求，主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情。在语言鉴赏中结合修辞，不但能让人体会到诗歌语言艺术的美，而且能让人感受到作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果。例如：
　　阅读下而这首清诗，回答问题。(2007年高考山东卷第14小题)
　　出关　徐兰
　　凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?
　　[注]①关，指居庸关。②旆(pei)，旌旗。
　　“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。
　　这道题在对句子的赏析中考查修辞手法，我们既要抓住诗句中对比和象征等表达技巧，又要结合诗句内容进行分析。
　　答案示例
　　①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。(2)“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
　　
　　3　结合对诗歌内容的赏析设题。诗歌的思想内容，一般不是平白直露，而是隐晦曲折的，需要从两方面深入领会把握。赏析诗歌的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，且能运用正确的世界观来评价作者的观点。在对内容的赏析中，也常常结合修辞设题。例如：
　　阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(2007年高考湖北卷第14小题)
　　华清宫　吴融
　　四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
　　过华清宫 李约
　　君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
　　两首诗描写了不同时期的华清官，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
　　此题考查的足考生鉴赏诗歌内容的能力。当然，重点是在考查修辞手法。显然，两首诗都运用了对比的修辞，使内容更突出，表意更清楚。
　　答案示例
　　两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。吴诗将宫外暗云端的飞雪、天气寒冷与宫内绿树碧檐、暖气融融形成鲜明对比。李诗将华清宫的古今境况形成对比，古时君王在此游乐，而今却是只有树长生。
　　4　结合对诗歌情感的赏析设题。感情是诗的生命，诗歌是以抒发真实的、强烈的、带有普遍性的情感为主要特征的，诗人描写人、事、物或景时，都注入了他的喜怒哀乐的情感以及思想主张。同时，诗人为了使自己的情感表达得真实感人，在描写中常运用修辞手法。例如：
　　阅读下面这首诗，然后回答问题。(2007年高考重庆卷第13小题)
　　海棠 (宋)苏轼
　　东风袅袅泛崇光，香雾空潆月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
　　[注]崇光：美艳的光彩。
　　苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?
　　作答第一问，只要围绕“海棠特点”在诗句中提取信息，就能准确作答。第

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