首页 -> 2007年第12期
语言风格与文体类型的互依关系
作者：叶元齐
得体，首先须符合文体，即文章的体裁。古人说：“文莫先于辨体”，又云：“自古执笔为文者……但使不失体裁，辞意可观，遂称才士。”不同的文体决定了写作语言的不同特点，不同的文体对写作语言有不同的要求。如曹丕就说：“奏议宜雅，书论宜理，名诔尚实，诗赋欲丽。”这些要求就体现出写作语言得体性的内容。其次，还要符合文章的主题。因为它是文章的灵魂，选材的依据，结构的轴心；因此语言的运用，也要受主题的约束。
不同的主题与题材可采用不同的语言风格，从而形成了各种风格类型的文章。
一、朴实无华型
这是绝大多数学生首选的形式，书信体、日记体等类文章也大多采用这种表达形式，记人写事的文章更为常用。巴金说：写作最大的技巧就是无技巧，这是人生练达的境界。我们阅读巴金的散文，他年轻时写的散文，语言是比较华丽的，到了晚年的《随想录》，语言就非常朴实，几乎不加任何修饰，而就是这样朴实的语言，较之他前期的散文，更具有打动人心的力量。
朱自清的《背影》一文堪称典范。《背影》自1925年问世以来，受到读者和文学评论者的交口称赞，地位之高，超过了朱自清任何一篇散文。比如，文中父亲所说的四句话，无一不是平淡无奇，但又无一不是质朴动人，就是在这朴素的语言中包含着父亲对独生子无微不至的关心和真挚的爱。
由此可见，朴实型的文章切忌平铺直叙。朴实，要有韵味，朴实，要有内涵。在我们学生的习作中，除了要写出真情实感，还必须要有一两个亮点：或尺水兴波，或跌宕起伏，或悬念迭起。如王迪的《永远的粉糕香》：
第一次见到你是在二年前的冬季，是母亲领着你走进了屋子。你的脸上没有初来的陌生与不安，你挂着那些微笑，我永远也忘不了。你很沉默，除了偶尔与母亲聊聊，不是自弓着腰在楼梯上抹地，便是拎着一大桶衣服在搓板上洗着，每天的日子都被你排地满满的，但你从来没有说过一声“累”，母亲让你稍休憩片刻，也被你婉言推辞了。时令已是深冬，但你的额上仍沁出细小的汗珠。每天清晨你早早地便推着你的自行车来到了我家，她见到我总会用她的手拍拍我的脸：“妙妙，起来了！”在我的心里，她亲切，我早已把她当做了家中的一分子。她以她的真诚，朴实融入到我们家里。
这是一篇怀念一位已经去世的保姆的文章。小作者对保姆真挚的感情就是在娓娓的叙事中透露出来。朴实重在“实”，这“实”中重要的一点就是要能在朴素的语言里饱含作者的真情，真情能动人。这篇作文含情的朴素语言很多，因为含情，所以让我们感到实实在在。
二、优美典雅型
有些女孩子在课外也看了不少的书，积累了不少的华丽的辞藻，在课堂中，她们就特别喜欢用唯美的语言来写作。乍一看，我们会觉得整篇文章的语言精雕细刻，无瑕可击，似乎走进了万紫千红的大观园。仔细一读，又觉缺乏生机与生气，似一个没有灵魂的美女，美得僵硬，美得麻木，仅有一张徒有虚名的画皮样的外壳。
因此，优美型的文章，特别要注重丰富的内涵，内涵丰富了，由内到外，才能百分之百的美丽。如吕梦琳的《倾诉》一文的开头：
黑夜，万籁俱寂。我选择了黑夜，选择了静谧与孤寂，用期待黎明的心来承载内心的迷惘与冰凉。我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那祥和，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。语文从我身边徜徉而过，流淌而过，飘然而过。
把一杯香茗，阅一卷美文，赏一首小诗，暗香长存，如层层涟漪，一圈圈弥漫，扩散。时常地，总爱浮想联翩。
小学时，语文老师都是女的，自然也格外亲切，让我倍感怀念。初中了，语文老师竟是一位堂堂男儿。起初让我有些许担心和烦闷，可老师的行动说服了一切。他讲课虽不及娓娓动听，可也循循善诱，他近乎周密的学习、上课和复习计划最让人惊叹。
孔子说：“言之无文，行之不远。”意思是文章要讲究语言美，没有文采的文章，就难以传播。如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂，那么优美的语言就是它美丽的面庞了。但是，仅有优美的语言，没有灵魂，那只能算作是一种摆设。此文的开头竟用了257个字基本与主题无关的句子，让人感到生涩与繁杂。其实，作文也如绘画，该泼墨如水时当毫不吝啬，该惜墨如金时当小心翼翼。笔者认为，还不如直奔主题，在自己回忆老师的过程中，倾入自己的浓浓的深情。
三、幽默诙谐型
枯燥的学习生活，几乎占去了学生的大部分时间。但是，热爱生活的学生还是能捕捉生活的瞬间的精彩，对于一些轻松明快的话题，不妨采用这种写法。但是，要写这种风格的学生，他们都应有比较厚的文学功底，有较强的驾驭语言的能力。这样，也才能避免小丑式的冷幽默。这种风格的文章也比较适应于学校生活与自己碰到挫折等，能反映出一个人健康向上的道德风尚。如：王旭骁《友情，我永远的天空》中的一段话：
此刻的我也兴奋地昂起头，他可是我绝对的死党啊！他可是品学兼优，唯一能沐浴在班主任和煦目光下的人！而且他还答应我不会将我“供出”，我一边想，一边禁不住偷偷地笑了。
班主任已经开始一一点名，与大部分眉头紧锁的同学们不同，此时的我正悠闲地玩弄着指甲，为啥？这还用说，我同桌可是课代表，他不袒护我，袒护谁去？
越来越多的“烈士”在班主任口中“牺牲”，正当我准备打个小盹时，我的名字在班主任口中惊雷般蹦了出来，我将目光射向同桌，此刻他正低着头，咬着嘴唇，接下来班主任说的是什么，我已完全无法听到，空气中弥漫着不解与怨恨，我将他“过线”了的一只手狠狠推了回去。
语言是历史的产物，它每时每刻都在发展演变。一个时代的语言往往有着与其他时代不同的特色。语言得体的标准也在不断的变化。我们在作文中要尽量选用那些清新活泼的语言，抛弃那些与时代不符的陈词滥调。一成不变的事物，有时并不能达到理想的目的，而带上风格的创新，哪怕只有一点点，也许会让人拥有喜出望外的收获。这就是新生事物旺盛生命力的写照。小作者采用先抑后扬的写法，以夸张的笔法，写出了学校生活中常见的一幕，让人忍俊不禁。
四、严肃理性型
具有强烈的时代感，能深刻反映时代精神，具有很强的现实意义，主题比较严肃的如歌颂党，歌颂祖国，歌颂人民的文章，我们必须有深层的理性的思考，用严肃的语言来演绎这些内容。例王焜昱《昨天·今天·明天》：
（一）
我的爷爷，是一位老革命。昨天，当年仅十八的爷爷面对党旗举起了左手的一刹那，爷爷的心中升腾起的热望就是报效祖国。
在那个激情燃烧的岁月里，他把自己的理想与自己的梦想都交给了共产党。他的心中时刻牢记着一生为党，一生为革命，一生为人民。为了党，他可以牺牲自己的利益，牺牲自己的一切，甚至牺牲自己的生命。当子弹穿过他的大腿时他没有喊痛；当工作繁忙压弯他的腰时，他没有喊累；当百姓需要帮助的时候，他毫不犹豫尽自己所有……
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