首页 -> 2007年第12期
语言风格与文体类型的互依关系
作者：叶元齐
爷爷的眼睛里闪烁着一股明亮的光泽，他的话里饱含了无限的希望。
……
这是这篇文章的第一部分内容。因这是一篇“知党，爱党，跟党走”为主题的文章。小作者构思精巧，用三幅画面展示了昨天的老革命不惜牺牲自己的生命为祖国打下江山，今天的共产党人为社会主义建设奉献一切，明天的我怎样做一个合格的社会主义接班人。如此严肃的主题，应该用意蕴深刻的语言，使文章与语言相得益彰。
五、想象联想型
想象力丰富的学生，作文往往有神来之笔。黑格尔称赞说：“如果说到本质，最杰出的艺术本质就是想象。”浪漫主义大师雨果妙喻美之曰：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”当代文学家王蒙干脆说：“没有精神上的自由驰骋，就没有文学。多让学生换角度去思考问题，鼓励有创意的表达，久而久之，学生的思维便流畅而一触即发，深刻而入木三分，独特而别具匠心。”做到了这一步，作文便会积淀着活生生的思想与洋溢着创造精神。
联想，是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。在写作中培养学生的联想力是十分重要的。联想可以拓宽思路。
写这类文章，是以学生自己已有的生活经历，充分发挥自己的想象与联想，必须要做到合情合理。例：以“成长”为话题的文章，赵俊超同学这样构思，以《一个父亲的日记》的形式出现：
时间：2005年12月3日
人物：我和儿子
现在已经过了11点了，儿子房间的灯还亮着，也不知道这是多少个深夜了。儿子天天熬夜，晚上睡眠不足，再加上他的身体不好，这个样子还能再熬几天呢，如果晚上睡眠质量不高 ，既影响白天的学习，又影响孩子的身体，如此恶性循环，怎么办？我越想心里就越着急，应该想个办法让他改变这种状态。
这孩子是这样的要强，我和他的妈妈对他重视是重视，但我们还是比较开明的。可孩子说：人到初三，是身不由己。现在的孩子呀，也难为他们了！
[独白]这一声叹息，似一把大锤，重重的敲打在我的心头。说句心里话，我也希望能够学得轻松些，我也希望能有充裕的时间让我休息，可当我看到父母那充满深情的眼神，老师那充满期待的眼神，同学那充满羡慕的眼神，我再也坐不住了，浪费时间，我挥霍不起呀。
时间：2006年1月20日
人物：我自己
地点：家里
儿子考进创新班已有半个月了，刚刚进行了期末考试，考试的成绩估计今天能出来。
突然，手机响了，一天新信息，是学校发来的，大概是汇报成绩的。我打开信息，果然，是儿子的成绩，全校20名。较之以前有大幅度的进步，我真替他高兴。
……
看到这里，我不禁潸然泪下，我的成长过程中，有欢乐，也有烦恼，但是那一份浓浓的父爱却始终伴着我，像是灯塔上的明灯，照着我前进的方向。
这篇文章，小作者别出心裁，发挥想象，以父亲的日记的形式，写出了父子间浓浓的深情以及自己的成长过程。感动源于真实，那些脍炙人口的佳作都是作者内心世界的展现，所以，我们要在文章中抒写真挚的情感。
以上五法，比较实用。如果每一位同学都能根据自己的喜好，紧扣文章的主题，采用不同的风格语言。此外，初学写作者还可以采用模仿型和组合型。
不同的风格语言，不管是平时的练笔还是考场作文都不会让人造成视觉上的疲劳，审美上的单调。由于同龄人相似的经历、阅历和相近的思维层次，考场作文撞车的可能性仍然很大，因此，选用适当的写作技巧，结合文体的不同表现，运用不同的风格语言，即使是相同的主题，相似的材料也有一个独特的表现形式，呈现出与众不同的面貌，使读者（阅卷者）增强对文章的可信度和愉悦感。
叶元齐，教师，现居浙江宁海。
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