首页 -> 2006年第2期

产学研合作教育的内涵与时代特征

作者：姜　健　杨宝灵　姜爱丽　田密霞　洪　杰　陈　超

　　21世纪的高等教育更加重视创新教育，在人才培养上，更强调素质。在培养方式上，将呈现出多种教育模式共存的趋势。随着知识经济时代的到来，知识创新人才是未来社会、科技和企业发展的首选人才。实施产学研合作教育，不仅使人才培养模式更加多样化，而且丰富了教育内容，推进知识创新，并且对大学生创新能力的培养起到举足轻重的作用。通过对学生实践动手能力、科研能力、分析和解决问题能力及思维能力的培养，能够有效地激发学生的创新欲望。许多研究表明，产学研合作教育是培养创新人才的重要模式。
　　
　　3.3产学研合作教育适应社会经济发展的要求
　　随着加入WTO，我国的高等教育、科技以及经济将受各方面的冲击，高等教育、科技和经济将在全球化的大背景下求生存谋发展，入世既是机遇又是挑战，在日趋激烈的市场经济竞争中能否培养真正的符合社会的人才，以及在高新技术及产业领域占据一席之地已成为竞争的焦点，竞争的关键是科技的竞争与人才的竞争还有观念的改变。教育为经济服务，根据自身特色与优势走产、学、研结合之路，是现代教育发展的必然趋势。一个国家要想跟上世界经济发展主流，并保持旺盛的国际竞争力，不仅需要一个在技术上和运作模式上同国际经济发展主流接轨的产业体系，而且需要形成教学、科研、生产三位一体，有机结合的有效机制。面对新技术革命的挑战，人们逐渐认识到，综合国力的增强不仅依赖于经济势力的增强。国际间经济的竞争主要是科学技术的竞争，科技竞争又是教育的竞争。高校办学必须与生产劳动相结合，服务于社会经济的发展，走产、学、研一条龙之路，这是生存之计，立校之本。
　　我国目前正在广泛开展高等教育改革，正在以面向社会、探索实现教育与生产、科研的一体化为重要内容的改革。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“加强高等学校具有主动适应经济和社会发展需要的积极性能力。”这一重要论述揭示了高等学校发展的战略目标。这些年来，我国高等教育与社会各方面的联系、合作已由初期的形式，朝着更广泛、更高层次的方向发展，既承担国家和学校所在地区经济建设的研究项目，又注入了高科技、高兴技术方面的内容，把联合体逐步建设成了高起点、高水平的教育、咨询、研究和生产的实体。产学研合作教育对于教育主动适应经济、科技、文化和整个社会的发展，具有重大的现实意义。
　　
　　参考文献
　　1谢开勇.国外高校产学研合作模式分析[J].中国科技论坛, 2004,(1):119-122.
　　2李德仁.高校产学研一体化发展的实践与前瞻[J].世界科技研究与发展,2003,25(6):12-18.
　　3全国产学研合作教育协会.国外产学研合作教育及其给我们的启示[J].职业技术教育,2004,(6):55-62.
　　4李国强.产学研相结合培养人才的探索与实践[J].天津成人高等学校联合学报,2004,6(2):14-16.
　　5汤永杰.产学研合作教育的理论思考[J].高等农业教育,2002,(5):89-91.
　　6曾宪军.高校产学研合作办学的理论依据和原则[J].重庆工学院学报,2004,18(5):156-168.
　　7黄双华,蒲利春,陈伟,等.产学研合作教育是培养应用型本科人才的有效途径[J].高教研究,2004,(4):124-125.
　　
　　The Connotation and Characteristics of Age in Cooperative Education of Production,Teaching and Research
　　Jiang Jian Yang Baoling Jiang Aili Tian Mixia Hong Jie Chen Chao
　　(College of Life Science,Dalian Nationalities University,Dalian,Liaoning,116600)
　　
　　AbstractThe cooperative education of production,teaching and research in institutions of higher education is a kind of educational pattern for ultimately training applied talents to meet the need of different employing units.It takes raising students' overall quality,the comprehensive ability and competitive power of employment as the key point,which uses the three kind of different education environment and education resources-schools,the scientific research institutes and the enterprises,and adopts the organically combining method of the classroom teaching and the students' participating in the practical work.This article respectively expounds the development of the Cooperative Education of Production,Teaching and Research at home and abroad.On this basis,the article probes further into the essence and the connotation of it.Combing with the development of the present situation and the tendency in the knowledge economy society,it analyzes and summarizes the general features and the characteristics of age in cooperative education of production,teaching and research.
　　Key words the cooperative education of production teaching and research,connotation,characteristics of age.
　　

[1] [2] 3