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２００７年新课标语文考纲新在何处？
作者：冯 涛
关键词一：能力·探究
《07考纲》的最大变化，首先表现在探究能力考查点的增加和原来五个能力考查点顺序的调整。《06考纲》规定考查考生的识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价共五种能力，《07考纲》在以上五种能力的基础上又增加了“探究”能力的考查：探究“指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。”这是因为《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课标》)增加了很多探究学习的内容：在“课程性质”部分，《课标》规定“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力”；而“课程理念”部分，也要求“注重语文应用、审美与探究能力的培养”；在“课程目标”的“发现·创新”部分，《课标》要求学生“学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性”；在“实施建议”部分，要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，从而为学生的终身学习奠定基础。根据《课标》精神，《考试大纲》应该体现这些能力要求。对于考生而言，探究能力是培养和提高科学素养必备的能力。
不仅如此，除“探究”以外的五种能力的顺序，在《07考纲》中也有变化：“鉴赏评价”被提到“表达应用”的前面，由原来的“E”级降低到“D”级，而“表达应用”则由原来的“D”级提高到“E”级。对于这一调整，我们可以在《07考纲》中找到原因：它们都以识记、理解和分析综合为基础，但“鉴赏评价”是“在阅读方面发展了的能力层级”，而“表达应用”是“在表达方面发展了的能力层级”。显然，“阅读”是“表达”的前提和基础，也是表达的源泉，先“阅读”后“表达”，才符合认知规律。也正因为此，《07考纲》在“考试内容”部分把“阅读”的内容提到首位。以突出对阅读能力的考查。
关键词二：必考·选考
《07考纲》的最大变化还表现在：在保留《06考纲》基本内容的基础上，新的高考内容将被分为两部分——“必考内容”和“选考内容”。这是因为，《课标》在“前言”部分就提出“构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程”，“为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间，要为造就时代所需要的多方面人才”而“发挥应有的作用”，而且要“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程”；在“课程设计思路”部分，则明确规定“高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分”：在“实施建议”部分，也有类似的表述。不仅如此，拿《07考纲》和《课标》比照就可以发现，“选考内容”中两类文本的阅读能力要求和《课标》的要求是完全一致的，甚至表述的词句也完全相同。因此我们可以说，《07考纲》体现了《课标》的精神，落实了《课标》的理念，有利于充分发挥高考对教学的导向作用，能够在一定程度上缓和考试与教学的矛盾。
关键词三：文体·阅读·写作
《07考纲》在阅读、写作能力考查的“文体”方面也有较大的变化。《06考纲》要求考生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁文章”：《07考纲》则考查考生“阅读一般论述类文本和说明类文本”(必考内容)和“阅读鉴赏中外文学作品”“阅读评价中外实用类文本”(选考内容，二者必选其一)的能力，要求考生“能写论述类、实用类和文学类文章”。这一方面能够使《考试大纲》内部的“阅读”和“写作”要求相一致，同时外部也和《课标》保持一致；另一方面从表达方式的角度明确了阅读、写作考查的范围，给命题者留下了相对较大的命题自主权。同时，在写作方面，进一步淡化了文体的要求，增加了开放性，也为文学爱好者留下了更为广阔的空间，能够在一定程度上提高考试的信度、效度，更利于高校选拔人才。
关键词四：知识·能力
在“考试内容”部分，《06考纲》将第一个考查点确定为“语言知识和语言表达”，并阐释为“能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能”。由此我们可以发现，虽然近几年的语文高考越来越淡化知识考查，突出能力考查的重点，但是在《06考纲》中知识和能力却像平分秋色，最起码在语言表述上是这样。在《07考纲》中，“能力立意”的命题主导思想得到了充分体现。《07考纲》将语言知识考查点确定为“语言文字运用”，并阐释为“正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”，在分项列举的考查点上也有相应的变化。具体地讲，2007年将考查考生“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记并正确书写现代常用规范汉字”(在“写作”部分，将“书写规范”修改为“不写错别字”，而且明确了“每一个错别字扣1分，重复的不计”的评分标准)的能力。因此，现代汉语中非常用字的语音、字形2007年都将不再考查。另外，因为《07考纲》没有保留“识记文学常识”的内容，“中国重要作家及其时代和代表作～外国重要作家及其国别和代表作”“文学体裁常识”等纯知识性的内容。2007年也都将不在直接考查之列。不仅如此，《07考纲》将“默写常见的名句名篇”调整进入“古代诗文阅读”部分，这就意味着名句名篇的默写只在“古代诗文”中命题。这样。命题者就可以削减与运用能力没有必然联系的纯知识性题目，降低纯知识性题目的难度，为增加能力考查题目的赋分留下了余地，更利于突出能力考查的重要地位。
关键词五：鉴赏评价
《07考纲》在“鉴赏评价”能力的考查方面也有一些变化。这首先表现在删去了“现代文阅读”部分“鉴赏评价”的考查内容。其实，为了控制试卷长度。多年来的试题一直选择诗歌作为考查鉴赏能力的语言材料，所以这项要求早已意义不大。但是，考生不应该因此而轻视鉴赏评价能力的培养和提高，因为“鉴赏评价”能力仍然是高考语文考查的六种重要能力之一。“必考内容”的“古代诗文阅读”部分仍要考查“鉴赏评价”能力，“选考内容”的也要考查阅读鉴赏中外文学作品：选择“文学类文本阅读·阅读鉴赏中外文学作品”，或选择“实用类文本阅读·阅读评价中外实用类文本”——无论选择哪一类文本的阅读，“鉴赏评价”都属三大能力考查点之一。所以，虽然新考纲发生了较大的变化，“鉴赏评价”仍然是考生必备的重要语文能力之一。
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