首页 -> 2006年第2期

让“不教”在学习中得以实现

作者：王新新

　　叶圣陶“教是为了不教”的名言是研究语文教学的重要指导思想。“不教”的真谛存在于学生自主探究，师生、生生互动的阅读实践之中。其实，学习就是对话，语文学习尤为如此。语文学习是学生与文本的对话，这是自主式学习；语文学习又是学生与老师、学生的对话，这是互动式学习；它还是学生与自我、自身的对话，这是探究式学习。学生用这样的学习方式，在语文学习的具体实践过程中，学习方法，提升能力，陶冶情感，树立正确的人生态度和价值观。在语文教学实践中，要发挥好教材作为“例子”的作用：教材既是学生学习语文基础知识、学习语言表达技巧的“例子”，又是学生学习阅读知识和技巧，培养阅读能力的“例子”，同时还应发挥好“教材又不仅仅是例子”的育人功能。魏书生老师说“语文教学最容易，希望语文老师不要把简单的事情作复杂”，这里的“容易”就是对叶老先生“不教”名言的最好诠释。
　　在语文教学中，让学生的自主行为与本领，合作的意识与能力，探究的欲望与行动，与有意义的接受学习和谐相融，让学生在自主自觉的语文学习实践中学语文，学做人，让“不教”在学生的学习实践中得以体现，语文教学效能才能真正提高。（新疆伊犁州教育局教研室）