首页 -> 2007年第1期
写作训练从模仿开始
作者：杜建岳 刘先芳
天，渐渐地黑了下来，我开始往回走。在这黑暗笼罩的小路上，没有了一丝光明。我似乎误入时间的暗流中，找不到出路。不知不觉已经到了家门口。我想，我又浪费了时间。月光固然是美的，但它仍然被时间主宰着。我想跟时间赛跑，就像路易斯那样，有一双飞人的腿，超越时间，摆脱它的束缚。
即使失败了，又有什么可遗憾的呢？
三、写作风格的仿写
这是一种较高层次的仿写，若从学生的作文能看出是某名家的某种风格，从某种意义上讲，就可以看作是“创作”了。
已经成名的作家们，他们都已形成了自己独特的写作风格。“同样表现人民的伟大，英雄的牺牲，茹志鹃的作品清新俊逸，吴强的作品则雄浑开阔。同是写历史人物，郭沫若的历史剧《王昭君》，不同于曹禺的《王昭君》，一个显得气势奔放，一个显得凝练舒卷。同是写日本樱花，杨朔的《樱花雨》不同于冰心的《樱花赞》，前者委婉，后者明丽。”（语出吴功正《文学风格七讲》）这些不同的写作风格，展示着作家们不同的人格魅力，潜移默化地影响着、也感动着我们的学生，这使指导学生进行风格的仿写有了可能。当然，这种模仿的成功，更多地取决于学生的“自觉性”，教师只能给学生分析讲解某位作家的风格特点、表达的技巧和表现的手法等，或者引导学生感悟其写作风格。如朱德同志的《回忆我的母亲》，“浑厚、朴质，蕴藉、深藏”，这种朴实无华的文风很值得在学生中倡导。下面一篇学生仿写作文《姑姑》，就颇有朱德同志的遗风。
姑 姑
周思素
不知不觉中，我已经从一个蒙昧无知的小学生变成了一个亭亭玉立的大姑娘。活泼、大方、坚强、深邃、成绩优秀，使我成为同学们心中“偶像”，老师眼里“孺子可教”的好学生。这，应该感谢我的姑姑。
三年前，姑姑为了让我能接受良好的中学教育，把我从那个偏僻落后的山村带到镇上来读书。从此，姑姑就无时无刻不为我的衣、食、住、行操劳。
刚来镇上读书那会儿，人地两生，年纪小，又乏见识，在姑姑家也很拘束。饭，不敢多吃，话，不敢多说。在学校也少与人交往，变得沉默寡言，成绩开始滑坡。姑姑见我如此，心里很着急，便鼓励我大方一点，还给我许多锻炼的机会。慢慢地我又像原来那样开朗起来，成绩也开始直线上升。我得感谢姑姑，她使我迈好了人生的第一步。
上初一时，姑姑家里的生活还算平顺宽裕。可到初二时，建房之事和连遭几次车祸，使家里负债累累，举步维艰。
春节过后，姑姑与姑父就开始商量建房之事，为了筹措建房的资金，姑父把家里的一切事情都交给了姑姑，自己仍在外面跑运输挣钱。但“天有不测风云”，正当房子地基打好，急需用钱时，却传来姑父出了车祸的消息……经过多番调解，姑父赔了一万多元钱。面对如此横祸姑姑却很坦然地说：“钱丢了是小事，只要人没事就好。”
但上天对人的愚弄还没有结束。一个月后，姑父再一次遭遇了车祸。那天，听到姑父从拘留所打回的电话，姑姑一屁股坐在了椅子上。我们表姐妹三人也从电话里得知姑父被拘留、车被扣押的消息，顿时大哭了起来。姑姑却抚摸着我们的头说：“别哭，孩子们，总会有办法的。”
那些天，姑姑更忙碌了。很早就起床给我们做饭，然后就出去找亲友借钱，中午还得赶回来给我们做午饭，下午要去工地劳动，深夜回到家还总忘不了给我们拽拽被子。看着姑姑一天天瘦下去，我心里很难受，扑到她怀里哭了。姑姑替我擦擦眼泪：“别哭了，孩子，姑姑遇到这么大的困难都没哭……孩子，要好好学习呀！只要你的成绩好，姑姑咋都高兴。”
十几天后，姑姑终于筹借到四万多元将姑父赎了出来。看到黑瘦的姑父，姑姑第一次哭了。我望着他们二人，发现他们是那么憔悴，那么苍老。姑姑的皱纹又多了几道道，姑父的背也开始有点驼……但就在那一年，我们姐妹三人都取得了优异的成绩。我感谢姑姑，她使我认识到：面对再大的困难，也不能退缩，只有迎难而上，才能走出困境。
初三，这个关键的时候，为了让我把握好人生的第一个转折点，姑姑对我更加关心，尽管她还没有从外债中解脱出来，但她为了让我的体质适应大活动量的体育锻炼和艰苦的学习生活，仍尽量地调节我的饮食。她常常勉励我：孩子，加把劲儿，争取考上重点高中，不要怕吃苦。“吃得苦中苦，方为人上人”呀！听了姑姑朴实的话，我使劲儿地点点头。我要感谢姑姑，是她让我懂得了只有吃苦才能成功的道理。
我应该感谢姑姑，这三年来是她养育了我，教育了我。我欠她的太多、太多……有人说“母爱是伟大的”，而在我，姑姑对我的爱，同样的伟大，这种爱不需要用华丽的辞藻去修饰。
在文中，小作者选取了普通人家的生活琐事：勉励孩子适应新环境，筹资建房，借钱赎姑夫，洗衣做饭，下建房工地劳动，夜晚给孩子拽被子，精心调节孩子饮食等，表现了姑姑慈爱、勤劳、处危不乱、循循善诱、坚强不屈的性格特点。选材典型，语言朴实，情感真挚。这和《回忆我的母亲》极为相似。
另外，文中的议论句“我感谢姑姑，她使我迈好了中学的第一步”，“我感谢姑姑，她使我认识到：面对再大的困难，也不能退缩，只有迎难而上，才能走出困境”，“我感谢姑姑，她使我懂得了只有吃苦才能成功的道理”，都是模仿朱文14、15段的句子（这也是朱文语言平实质朴的表现），却又切合本文的语境，而且小作者把它们巧妙的放在三件事情的结尾处，恰如其分地表达了对姑姑的敬佩、感激之情。这里，小作者既有模仿，又有创新，所写的作文有了较高的水平。
仿写，并不是机械的模拟，它是深入理解名家作品的再表现。仿写的文章，似有原文的影子，但又有新意，能达到这种境界的，就是成功的仿写。让我们把叶老的“正确的模仿和反复的实践”进行到底。
杜建岳，刘先芳，教师，现居湖北钟祥。
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