首页 -> 2007年第7期
关于企业办学的思考
作者：李卫东
校企合作办学的新模式
拓宽就业领域实现订单教育所谓订单教育，是指企业根据岗位需求与学校签订协议后由校企双方共同参与选拔学生、组织教学、考核上岗等一系列教育教学活动的职教办学新模式。实现订单教育有以下几个优势：（1）人才订单超前化。可以使学校培养目标明确，课程设置针对性强，学生能够“学有所向”，同时也可以使企业大力关注学校的发展。（2）毕业生素质精英化。职业学校对学生“学有所向”的培养，可以是毕业生的综合素质得到很大程度的提高。（3）职业学校可以按照市场的实际需要开和设置本校的专业。（4）教学过程协作化。达到校企优势互补，利于学生熟练掌握操作技能的培养。（5）考核考评技能化。通过订单式教育和定向式人才培养，可以使职业学校全方位的考核考评工作导向明确，以评促学，以评促练，以评促教。北京联合大学近几年就逐渐走出了一条与企业互动发展“订单教育”的办学新路。
产学合作建设学院产学合作建设专业也是订单教育的一种模式。2000年联大与北京一家大型广告公司合作成立了全国第一所公办的广告学院，由广告公司总经理亲自担任院长，学院独立运行，实行学历证书和职业资格证书双证书教育制度，被教育部评为高职高专教育改革试点专业。而由联大与中国残联及企业合办的特教学院，部分学科还填补了国内高等教育的空白。2002年现代汽车落户北京，联大机电学院立即抓住这一机遇，与现代汽车合办“汽车商务”、“机电应用技术”两个高职专业，并在现代汽车城设置了教学点，使学生在企业建设与发展的同时，受到更为实际的培养和锻炼，一百多名联大机电学院的本专科毕业生还被现代汽车“相中”，最终成了现代的新员工。在与企业互动和磨合的过程中，联大还不断根据企业的反馈进行课程改革。同时，聘请企业技术人员不定期到校授课；改革考试方式，由企业技术人员与学校教师共同为学生考试命题，与企业共同开展课题研究，实现了高职教育与企业发展的“双赢”。
作者简介：
李卫东（1970—），男，河北工业职业技术学院宣钢分院讲师。
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