首页 -> 2007年第4期
加强中小企业信息化建设 探索高职计算机专业发展模式
作者：马战宝
高职计算机专业产学研结合的途径
产学研结合是职业教育发展的必由之路，高职计算机专业与职业院校其他专业有十分密切的关系，又有许多不同，这就注定了与其进行产学研合作的企业可能来自各行各业，而结合的途径又独具本专业特色。从办学水平和层次出发，高职计算机专业应该选择中小企业作为合作伙伴，与其他专业产学研结合工作一样，需要校企双方主要领导的高度重视，在时间、设备、资金等各方面给予大力支持。可利用各种关系或通过学生假期社会实践进行调查等途径了解企业信息化建设的现状和需求，选择为企业设计MIS和建立网站为突破口，确立产学研结合项目。
需求分析阶段企业主管部门批准软件开发项目实施计划后，即可进入软件需求分析阶段。首先由教师带领学生进入企业调研，了解企业用户对系统功能、性能、可靠性、安全性、资源消耗与利用、开发进度与接口等各方面的需求；其次在教师指导下完成可行性分析与投资—效益分析，将可以接受的需求和分析结论编写成软件需求说明书或软件规格说明书。教师相当于系统分析员，学生的角色则为程序员，与企业用户之间的工作配合关系如图3所示。这一阶段往往还需要根据现代管理学理论与系统要求对企业业务流程进行必要的优化处理，相关专业教师、企业管理层的支持与未来的系统实际操作者之间的密切配合显得尤为重要。
系统分析与设计阶段这是产学研结合中最重要的阶段。首先，根据项目要求和企业现有条件决定开发人员的配备和地点选择，如果有必要并且有条件的话，可以进驻企业进行项目开发，这样有利于听取企业对项目开发的意见和建议，及时调整开发进度甚至功能细节；也可由学校提供开发所需的硬件配置、网络资源等，优点是教师可以不停课进行指导，各种可利用资源较企业丰富。其次，教师根据项目的特点进行功能划分，如MIS的开发需要进行数据库设计、软件界面与代码设计、开发文档的编写与整理、系统集成与测试、系统安装与维护等。网站建设需要素材收集、音视频信息处理、动画制作、静动态网页编辑、服务器安装与设置、数据采集与分析等。对学生要做到知人善任，根据学生的逻辑思维能力、理解能力、应用能力、文字表达与处理能力以及美术功底进行分组，各司其职，各负其责，各尽其能。再次，教师带领学生对项目所需的硬件配置与软件环境进行研究和完善，确定项目开发模式，选择软件开发方法，制定项目开发进度计划等，其间会用到计算机组装与维护、网络原理与应用等课程的相关知识。最后，按照既定的计划、模式和方法，选择合适的开发环境和平台进行系统设计与实现，这是最重要的一个环节。根据不同的开发项目，可能涉及SQL Server、Access、VF、VB、VC、ASP.Net、JAVA、Delphi、PB等或者是PhotoShop、Freehand、CorelDraw、FrontPage、Flash、Dreamweaver、Fireworks中至少二至三门课程的内容以及一些常用工具软件的使用，学生可以从中掌握各门知识的综合运用乃至主动获取知识的方法。教师的主要任务是指导分析，由学生负责大部分的设计和实现工作，这样教师可以从繁重的界面与代码设计中解脱出来，还可让学生得到更多有效的锻炼。学生在项目开发过程中遇到问题可采取请教老师、查阅资料、上网求解、同学交流等多种途径进行解决，从而培养学生的团队协作精神与良好的职业道德。
系统测试与实施阶段这个阶段包含大量计算机专业学生在常规课堂上不太容易学到的知识和技能，教师需要从系统集成、测试、打包到安装、调试、实施以及维护等各个方面给予详细讲解和耐心指导，有些内容也可贯穿在前面的设计阶段中。必要时可以安排学生常驻企业，负责系统的实施与维护工作，进一步积累项目开发经验。
中小企业通过与高职院校计算机专业进行产学研合作，可以利用有限的投资在短期内大幅度提高企业的信息化水平，规范企业管理，使企业尽快适应加入WTO后快速多变的市场环境，充分利用信息社会带来的便利和发展机遇，同时可以解除企业对于系统实施与维护的后顾之忧，解决企业信息化人才不足等实际问题。高职院校计算机专业通过与中小企业进行产学研合作，可以深化计算机专业教学改革，充实教师教研活动内容，提高专业科研水平，加速科学技术向生产力的转化，加强“双师型”教师队伍建设，优化高职计算机专业师资，最主要的是可以培养学生适应就业市场的能力，提高职场竞争力，摆脱高职计算机专业学生的就业困境，引导职业教育进入良性发展的轨道。
参考文献：
[1]王稳.我国中小企业的生存与发展[D].天津：天津大学硕士论文，2003.
[2]马战宝.基于Intranet的商品混凝土生产控制管理系统的研究与实现[D].西安：西安交通大学硕士论文，2006.
[3]施伯乐.程序员级、高级程序员级软件知识[M].北京：清华大学出版社，1995.
[4]陈天娥.计算机系产学研结合的实践与思考[J].无锡职业技术学院学报，2004，（4）.
[5]苏志刚.高等职业教育产学研结合的探索与实践[J].中小企业科技，2003，（8）.
作者简介：
马战宝（1969—），河南济源人，1992年毕业于华东师范大学物理系，获理学学士学位，2003～2006年在职攻读西安交通大学计算机应用硕士学位，主要研究方向为计算机应用与软件开发。
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