首页 -> 2008年第12期

高职国际贸易专业核心课程教学改革探讨

作者:范越龙 杨  溢

包括:明确包装要求,选择合适的包装材料,落实包装。⑦出口运输跟单包括:协助办理订舱,协助办理集港、报关。由于跟单工作多涉及产品生产、质量管理等环节,因此,可以建立一个拥有整套服装生产流水线的外贸跟单实训室,并通过校企合作等模式,使生产线正常运作,同时也满足教学实训的需要。
  开设外贸跟单综合实训课程的日的。是通过实训,提高学生的业务操作能力,因此,要按不同商品、不同贸易方式,设计多套进出口跟单案例,并使每套案例都按照具体的业务流程来设计工作项目和工作任务,以克服传统教学和实训中各部分相互割裂,不成体系的弊病。为了达到真实的效果,本课程采用的案例资料全部都来自企业最新的实际业务,同时还配合教学需要,进行了相应的设计,从而弥补了以往教科书中虚拟案例先天不足的缺点。对于外贸跟单理论知识,应秉持“实用、适用、够用”的原则,选取和讲解相关的理论知识。
  2、课程设计应紧跟最新的业务发展趋势和外贸的政策走向。节奏快,变化多是外贸行业的一个显著特点,这主要反映在国内外的外贸政策法规和监管条件等方面。因此,国际贸易专业的教学不能仅依赖于课本知识,而应在选取和设计课程教学内容的设计中,体现最新的行业发展情况以及政策变动,以及时在专业的教学中注入最新的元素。
  3、课程设计及教学环节应充分体现“国际化”的发展趋势。对于国际贸易专业的学生而言,应用英语的能力是至关重要的。因此,在课程设计及教学的过程中,应抓住一切机会来锻炼和提高学生的英文应用能力,如合同的标注改用英文,以英文出实训题目,在教学过程中也尽量兼用中、英文等。
  4、开展课程的双元建设。高职院校的师资问题一直都受到社会的质疑,事实上确也存在不足,且在短期内难以改变。因此,各院校都应针对自身的实际情况,聘请来自企业一线的行业专家担任兼职教师,并开展课程的“双元建设”,以弥补专职教师对实际业务不熟的缺陷。
  5、考核方法应突出实践性。考核要与教学过程的改革配套,以强调实务操作能力的培养。还要鼓励学生多参与实训环节。在综合考评中,对平时成绩、项目实训成绩和期末考试成绩,可以按2:4:4的比例进行分配。这样,不仅强调了参与项目实训的重要性,还促使学生重视并积极参与项目活动。
  在课程教学中,教师应始终秉承素质教育和职业化标准的理念,并通过教师的言行举止和专业技能的示范,培养学生良好的个人行为素质和职业化作风。

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