首页 -> 2007年第4期

高校高师钢琴教学存在的问题及对策

作者：汪普英

　　2. 改进教学内容,增加与钢琴专业相关的第二学科培养复合型人才。钢琴课是高师高校音乐教育专业的基础课、必修课，但是在钢琴教学当中只重视只重视知识传授不重能力培养，只重技术不重理论，这些都不利于学生今后的发展，所以我们要开设与其相关的第二学科教学，构建起一门新的学科。在实践中证明,开设双排键、钢琴艺术史、作品曲式分析是可行的。还要在适当时候,开设钢琴艺术指导、钢琴演奏评论等。在这里学生可以系统地了解钢琴从古钢琴演变、完善至现代钢琴,经历了巴洛克时期、维也纳古典时期、浪漫主义时期以及后来的印象主义时期。在钢琴艺术史上还能系统地了解我国钢琴音乐的发展以及各个时期的音乐作品、代表作曲家等等。这些对于学生在演奏及欣赏不同时期的钢琴作品有着很大的帮助,学生在演奏中能很好地把握作品的风格特征来进行二度创作。高校的钢琴课还应该增加教学法的内容,讲授钢琴基本弹奏和基本技术的要领，分析钢琴作业，从总结钢琴教学基本规律出发，提高和促进钢琴学习的理论水平，以把握和掌握今后教学当中的具体要求和特点。
　　3. 实行师生双向选择，调动师生教与学的积级性。学生选教师，将竞争机制引入到教学中去，使静态教学变成动态教学。一是可有效地激发、督促教师不断学习，加强自身专业技能的提高，钻研改进教学方法，提高教学水平和质量；二是促进教师间相互学习借鉴，取长补短，改善教风。教师选学生，满足了教学双方的良好愿望，实行最佳组合，对号入座。使教学的针对性更强，从而达到最佳的教学效果。
　　最后，笔者认为高校应根据自身的情况，结合教学大纲，对教学模式、教学方法、教学内容的确定进行仔细的研究，制定出符合学校、教师、学生实际的钢琴教学方案，只有这样，才能达到我国高校钢琴教学的目标，培养更多的优秀的音乐人才！
　　
　　参考文献：
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　　[3] 黄皓华.谈高师学生钢琴教学能力的培养[J].乐器,2004,(06).
　　[4] 王晓坤.高师音乐教育专业钢琴教学的改革研究[J].河南职业技术师范学院学报,2002,(01).
　　[5] 冯敬华.浅谈高师钢琴教学改革[J].辽宁农业职业技术学院学报,2004,(01).
　　[6] 蔡淼.浅谈钢琴教学[J].甘肃农业,2005,(11).
　　

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