首页 -> 2008年第5期
试论如何构建英语学科专业特色
作者：杨颖育
一等奖；全国大学生主持人大赛一等奖：中国少年作家杯全国征文比赛一等奖及第十一届“2l世纪”澳门之星杯全国英语演讲比赛二等奖；四川省旅游形象大使等。
四
在英语特色专业建设的研究与实践中，我们认识到特色是专业建设与专业发展不可忽视的视角。只有找准专业定位，发挥已有的英语教育专业优势，办出自己的专业特色，加强学生专业素质和能力培养，强化实习、实践教学，形成可以推广应用的成果，最终实现提升我国高等教育质量、深化教学改革的目标。四川师大的目标定位就是：以教师教育为主要特色，多学科协调发展的国内知名教学研究型大学，建构具有鲜明教师教育特色的英语专业品牌。
通过四川师范大学外国语学院英语特色专业建设的实践，我们认为特色专业建设应注重以下两点：
1 重人文，抓质量
“在教学实践中，将技能课与人文知识课结合起来。采用启发式教学，改进教师与学生互动的形式与质量，加大学生自主学习能力培养的力度；加大学生操练和实践的比重，注重基本技能和综合技能的操练和提高，增加学生动手实践的比重，使学生成为真正意义上的学习的主体。”(戴炜栋等，2007)我们的具体培养思路是“夯实基础知识，拓宽专业口径”、“注重创新实践，突出个性发展”、“强化技能培养，提升综合素质”。我们应该将学生知识、能力和素养的培养放在第一位。通过设立有特色的教学定位，以谋求具有教师教育特色英语专业的长期发展，通过我们对现有的课程进行整合，进一步优化课程结构，改进授课方式，提高教学成效。
2 重创新，求特色
在教学中处理好语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系。“外语专业不仅仅要培养学生的语言技能，更重要的是培养学生的研究能力和创新能力，使外语专业的学生成为具有创新能力的人。”(郑艳，2006)学生在学习中应体验到用所学外语对相关专业知识进行研究的乐趣和成功，倡导研究性教学理念，使学生在研究中扩展知识、锻炼语言能力、培养思维和创造能力。通过教师教育特色专业课程设置、教育实习、面向基础教育的特色科研等措施，实现教学过程的最优化，培养有特色的高素质英语师资，特色专业会通过其所培养的人才反射出来并影响社会，形成自己的社会形象。
特色不可能自然形成，必须在正确的办学思想指导下，经过学院管理层与全体教职工、学生共同努力，不懈追求，长期积累，才能逐步完善。英语专业是四川师范大学的优势学科，是学校重点建设的专业。我们力求在传承中创新开拓，内化现代办学理念，外显办学优势与办学特色。我校英语专业与基础教育良性互动，服务和引领基础教育改革，由此产生有鲜明教师教育特色的英语专业。有特色就有优势，有优势就有实力，有实力就有发展。特色是力量之源，必将成为发展的强大生命力。作为一所省属师范院校，我们认为，四川师范大学外国语学院的主要生命力和影响力就在于英语教育，必须发挥教师教育特色，以英语教育为出发点，以培养和发展师范教育人才为落脚点。坚持为基础教育改革服务的办学宗旨，按照基础教育改革发展对新师资的要求，以教师职业道德和教师专业思想教育为核心，坚持和强化在校师生的教师职业技能和英语专业技能的培养和创新，为基础教育战线输送源源不断的合格师资。
责任编辑：陈立民