首页 -> 2007年第9期
非化工类化学课程体系及教学内容的改革成果
作者：胡 瑾 胡忠鲠
2．精益求精，编著高质量的《现代化学基础》第二版
《现代化学基础》在经过5年使用，广泛征求意见，总结经验的基础上，于2004年由高等教育出版社召开了《现代化学基础》第二版审稿会，出席会议的有北京大学、南开大学、天津大学、吉林大学、厦门大学、西北工业大学、云南大学、西南交通大学、中国地质大学等20多所院校的30多位专家教授。会上对第一版教材进行了充分的肯定，并对第二版教材初稿提出了许多宝贵意见。会后，由申泮文院士、杨宏秀教授主审，胡忠鲠教授统稿定稿，在2005年6月由高等教育出版社出版。
根据第二版教材出版后两年多我校和其他大学使用该教材情况反映，师生反映良好，普遍认为该教材具有如下特点：
(1)保持第一版教材的特色，体系框架结构整合更加合理。该教材以物理化学为主线，以物质的聚集状态和物质结构为先导，以热力学、化学动力学，化学平衡贯穿于相平衡、氧化还原和电化学、界面和胶体化学，着眼于阐明单质和化合物(无机、有机)的结构、制备，特别是性质，并将四大化学平衡与三大化学滴定分析法：酸碱、配位、氧化还原滴定法和重量分析法有机结合起来。该教材在框架结构上先微观、后宏观、先理论、后应用、理论联系应用，应用中有理论，理论联系专业工程实际和社会、生活有关的化学热点问题。使学生能掌握系统和全面的化学理论知识。
(2)内容更加精炼，教学适应性更强，专业适用面更宽。该教材适用于总学时在130～250学时(包括实验)的所有工科非化工专业(多学时)。本书以介绍基本理论、基本知识为主。为了减少该教材篇幅，有些内容放在实验中去完成，书中未作更多的介绍。根据专业需要和学时，教师还可对某些内容作适当的增减。
(3)先进性进一步提高。该教材注重化学理论的科学性和系统性、先进性，培养学生的创新能力。删去陈旧经典内容，增加现代化学新成果，如用先进的酸碱质子平衡代替电离平衡，物质的聚集状态增加了等离子体，超高密度态，玻色一爱因斯坦冷凝态与费密冷凝态的介绍和液晶，超分子，配位场理论，C60等。对名词和概念尽量采用最新最先进科学的提法。
(4)教材内容深广度更加适中，便于教师教学和学生自学。考虑到专业需要和学时数的情况，某些内容深度适当降低。如删去了统计热力学简介，精减了三组分系统相平衡和化学反应速率理论中的计算公式的推证等内容。对结构内容尽量做到深入浅出，通俗易懂。
(5)理论联系实际，更具工科特色，量和单位严格贯彻SI。
3．加强师资队伍建设，提高师资水平
提高教学质量不仅要有一部优秀教材，而且必须有一支勇于改革创新忠诚教育事业、结构合理，高水平的教师队伍。发挥教师在教学工作中的主导作用。教师不仅精通教材，而且善于结合专业特点和学生基础，采取各种手段组织好课堂教学，善于启发学生思维，调动学生学习兴趣。教师还要批改作业，辅导答疑。教师不仅教书，还要育人。
课程教学组织方式，可根据学校师资业务情况分为两种方式：如地质学、石油工程学时只有130多学时，可由一教师讲授完。环境、材料等多学时专业可将教材各章分成无机、物化、有机、分析四部分，根据教师专业特长由2～4位教师讲授。以上两种方式均有我们实践，效果良好。
4．改进教学方法和手段
该课程教学内容多，信息量大，采用多媒体教学，是最好的现代化教学手段。因此，首先制作一部好的多媒体课件，并与传统教学手段、方法结合以便学生复习。教学方法，尽量采取启发式，作到课堂教学师生互动。
5．重视实践，加强实验室建设，提高学生的动手能力
化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，现代化学基础实验课是本课程不可缺少的重要环节。我校投资600多万元，加强基础化学实验室建设，建设四川省基础化学教学示范基地。修改编著出版了《现代化学基础实验》第二版实验教材。该教材分为基础实验、应用实验，综合性实验和设计实验，现代仪器测试实验。提高了学生动手、分析问题和解决问题的能力。
6．加强精品课程建设，努力提高教学质量
通过精品课程建设，促进教学观念的转变，师资队伍加强，结构更加合理，水平更加提高；促进教材建设和实验室建设，仪器设备更新，提高学生动手能力；促进课程体系和教学内容及方法的改革更加深化、新颖，知识体系整体优化，教学质量更加提高。
高等教育教学改革，特别是化学课程体系及教学内容的改革，是一个系统和长期艰巨的实践过程，肩负在教师身上的任务，任重而道远。相信不断努力探索和实践，一定能探索出为提高基础化学教学质量，更加富有成效的新途径和取得更好的教改成果。
[责任编辑：文和平]
胡 瑾，成都理工大学环境与土木工程学院讲师；胡忠鲠，成都理工大学材料与化学化工学院教授。
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