首页 -> 2007年第6期

中考名著阅读新题型举隅

作者:史 晖




  语文新课标提出了全面提高学生语文素养的课程理念,特别强调引导学生丰富语言积累,注重情感体验,形成良好语感,因此把名著阅读作为重要一环纳入新课程语文教学体系。它明确指出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,义务教育阶段九年课外阅读总量应在400万字以上,7~9年级每学年阅读两三部名著,关于名著阅读的考查也成了近几年中考的重要内容。
  名著阅读如何考查?综观各地课改区语文中考试卷,有关名著阅读的试题内容丰富多彩,形式生动活泼,出现了许多有创意的新题型。本文举其要者,略加梳理,以供参考。
  
  一、写颁奖词
  
  题目:(2005年广东课改区)班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动,请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选),按后面要求做好准备。(6分)
  感动中国2004年颁奖词(节选)
  任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!
  一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!
  (1)请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。(2分)
  人物姓名:作品名称:
  (2)写一段简短的话,向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅,既能概述其主要事迹,又能反映人物的性格。(4分)
  题型简析:央视“感动中国”年度人物评选颁奖晚会打造了一场盘点年度精彩、彰显人间正气、震撼众生心灵的盛宴,其“颁奖词”堪称颁奖仪式的点睛之笔。用“颁奖词”的形式考查考生对名著的阅读理解,有创意,有时代感。在考查考生阅读理解能力的同时,更突出考查了语言的实际运用能力。
  备考方略:1.关注身边的人和事,关注我们这个时代,关注我们这个社会,心存感念,学会感动。2.“颁奖词”不同于人物简介,也不是空洞的评价,要抓住人物事迹和性格中的核心,述中有评,评述结合。语言要精练,高度概括;要优美,有文学色彩;要扣人心弦,富有感染力。3.在课标推荐的课外读物中,有重点地深入了解几个典型的文学形象,积累写作素材,做到有备无患。
  
  二、写辩论词
  
  题目:(2005年湖北黄冈课改区)某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?
  反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜,贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
  正方:
  题型简析:辩论词是“敌我双方”在唇枪舌剑的特定情境中,用来反驳对方从而树立自己观点的语言表达形式,这种题目具有极强的思辨性,重点考查考生对名著的阅读理解能力以及逻辑思维能力、辩驳说理能力和语言表达能力。
  备考方略:1.理清对方主要观点,抓住其要害,针锋相对,驳其不周,攻其不备。2.自我立场要坚定,观点要明确,并从原著中找出支持己方观点的具体事例,达到事实胜于雄辩的效果。3.注意双方关系,是辩论而非战斗,语言要简洁、生动、形象、有说服力,要注意得体,不能“辱骂和恐吓”。因为是口语交际,还要尽量做到口语化。4.平时加强辩论的实战演练。
  
  三、写开场白
  
  题目:(2006年广东课改区)班上将开展一次文学名著知识竞赛活动,请你完成第4至5题,为活动做好准备。
  4.假如你是主持人,请你为这次活动准备一段开场白。要求:讲明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。(4分)
  答:
  5.假如你是参赛选手,请根据作品补充故事情节。(3分)
  孙悟空三打白骨精;孙悟空_________;孙悟空_________;孙悟空_________。
  题型简析:这道题其实是将名著阅读与语文综合实践活动结合在一起,题目既具有一定的规定性——写文学名著知识竞赛活动的主持人开场白,要求使用修辞手法,同时又有一定的开放性——不具体到哪一部名著,给了考生极大的思维空间。
  备考方略:1.丰富与文学有关的社会实践活动的经历,使名著阅读成为生活的一个部分,在活动中加强应用文的写作训练。2.写作时注意特定的语境、特殊的要求,扣住活动的主题,不能游离。3.开场白语言要生动凝练,充满热情,大气磅礴,达到渲染气氛、调动情绪的效果。
  
  四、写对联
  
  题目:(2005年江苏镇江市)看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对子。上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。(4分)
  《西游记》:□□□□,□□□□□□□
   《水浒》: □□□□,□□□□□□□
  题型简析:对联文辞精练,形式工整,平仄协调,是汉语独特的艺术形式,也是中华民族的文化瑰宝。用对联来考查文学名著阅读能力,既是考查考生特殊艺术形式的表达能力,也是对优秀文化遗产的继承。
  备考方略:1.了解对联的基本特点,对联是既要有“对”,又要有“联”,上联和下联,必须内容相关,上下衔接,结构完整,句式一致,字数相等,平仄相合,词性相对,语言简练。2.仔细分析上联的结构特点,按照对联的要求,写出下联,如“身残志坚,保尔唱响生命曲”的结构是“人物性格(成语)—主人公(姓名)—作品主题(动宾式)”,那么下联也必须契合这一结构。3.世事洞明皆学问,平时要多留心生活中的各种语言表达形式。
  
  五、写荐书理由
  
  题目:1.(2005年北京海淀区)某出版社要出一套“中学生喜爱的中外名作”丛书,请你从下面列出的篇目中选择一部(篇)推荐给出版社,并写出推荐理由。
  《背影》《西游记》《从百草园到三味书屋》
  《热爱生命》《汤姆·索亚历险记》《“诺曼底”号遇难记》
  2.(2006年浙江嘉兴)2006午5月,滨海市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动,相信你一定能做得很好。(5分)
  (l)请结合活动的主题,用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。(不超过20字)(2分)
  (2)如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑,请向她推荐一本相关的名著,并说说你推荐的理由。(3分)
  题型简析:两道题目均是要求写荐书理由,不同之处在于海淀卷给了一定的选择范围,嘉兴卷则设计了特定的情境和主题,荐书的范围可能会超出课标的范畴,但更能反映出考生的阅读面。无论哪种类型,都要求考生在短时间内迅速选择,写出令人信服的理由。不仅考查考生的语言表达能力,还考查考生的信息筛选能力和市场营销能力。
  备考方略:1.审题要准确,紧紧围绕题目提供的信息源选择书目,组织推荐语言。2.推荐理由要言之有理,言之有据,让对方心悦诚服,不能说一面之词,更不可强词夺理。3.密切关注荐书的对象,分析对方的需求,揣摩对方的心理,荐书理由要有针对性,不必面面俱到,语言表达要委婉、得体。
  
  六、写阅读心语
  
  题目:(2006年南京市)为了搞好这个专题(“书香南京”)活动,小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语:
  祥子,一个旧北京的人力车夫,像骆驼一样耸起脊背,拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦,烈日下的喘息,让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
  

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