首页 -> 2007年第6期

中考名著阅读新题型举隅

作者:史 晖




  你从《西游记》《水浒》《繁星·春水》中选择一部,也撰写一段阅读心语。(2分)
  题型简析:阅读心语其实也就是读后感,不过不是一般的感受,而是更加强调读者心灵的真切感悟,语言表达上更多些抒情意味。题目不仅考查阅读理解能力、语言表达能力,而且还考查考生的心灵感悟能力和人文关怀。
  备考方略:1.要在认真阅读名著的基础上,用心体会,深入理解,准确把握作品的主旨和人物的精神世界。2.选取最能触动人心的感受点,既然是“心语”,就是独特感悟,真情流露,就要打动人心,引起共鸣,不可泛泛而谈。3.语言要有高度的概括性、抒情性、感染力,如果是仿写,也不必一味机械模仿,而要写出自己的心声。
  
  七、文本分析
  
  题目:(2006年山东日照市)下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话,从委婉、得体的角度作简要分析。(3分)
  邢夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道:“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说,笑道:“这倒是了。”……于是黛玉告辞。
  题型简析:题型朴实无华,从文本入手,让考生研读、体味、揣摩、品评,进而把握语言表现技巧和人物的性格特点,这是阅读文学作品的基本功。阅读名著要做到精读和略读相结合,紧扣文本本身,着眼语言分析,这个题目具有很好的导向性。
  备考方略:1.平时养成精读的习惯,对名著的重点篇章段落反复阅读,深入思考,尤其是对典型人物语言、行动、心理的描写,要重点关注。2.回答问题要紧扣题目的要求以及提供的文本材料,不必漫天铺开,不着边际。3.掌握鉴赏文学作品的基本方法,加强赏析文章的写作训练。
  
  八、综合考查
  
  题目:(2006年太原市)班里举办名著阅读成果展示活动,请你热心帮助大家解决7~10题中的问题。(15分)
  7.第一小组举办小报展览,请帮他们审稿。
  ①写出拼音替代的字,并给加点字注音。(3分)
  走进jīng()典,走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲;与唐僧师徒一同在艰难的路途中跋涉;与汤姆·索亚一同在黑暗的山洞里体验成长——
  ②在原句上改正下面两个病句。(2分)
  阅读名著开拓了我的视野,也提高了我的写作。
  我们只要了解了文学作品的社会背景,才能更好地理解它的内涵。
  8.第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。(力求有创意)(4分)
  栏目一:
  栏目二:
  栏目三:
  9.第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。(3分)
  人物:林冲出处:《水浒传》
  人物小传:
  10.请帮第四小组设计一种活动,并介绍其中最有特色的环节。(活动形式要与以上三个小组的不同)(3分)
  活动形式:
  特色环节:
  题型简析:这是一道综合性的名著阅读理解题,既涉及语文基础知识的考查,又涉及对名著人物、情节的理解把握,同时以举办名著阅读成果展示这种综合性学习活动贯串始终,考查考生对活动方案的创造性设计能力,是对考生语文知识、语文能力和创新能力的全面检验。
  备考方略:1.名著阅读有助于语文知识水平、语文基本能力的全面提高,读是前提,读是基础,读是关键。2.做到读写结合,正如题目中提到的,阅读名著既可以开阔视野,也可以提高写作水平。3.开卷有益,课外多翻翻文学报刊或其他读物,对搞好语文实践活动、提高综合能力一定大有裨益。
  阅读一部名著犹如打开一扇窗,从中可以窥见世事万象、人生百态。名著题走进中考试卷,无异于增加了一把尺子,可以衡量考生的文学素养、知识视野、表达水平和创造能力。从这个意义上来讲,名著阅读题已经超出了名著本身,语文考试已经超越了语文,这正是新课程改革所追求的目标。
  

[1]