首页 -> 2006年第8期
语文版八年级上册第三单元教学设计
作者：王 君
体会下边句子的妙处，尝试仿写：
（1）人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦。
（2）一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。
（3）处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
（4）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
四、拓展延伸
1.阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。
（1）是什么，做什么。做什么，像什么。
做一事，专一事。每事勤，事事成。
（2)对自己信心，对别人尽心。
对事情用心，对朋友诚心。
对亲情关心，对生命真心。
（3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。
您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。
您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。
您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
2.课外查阅梁启超的文章（比如《敬业与乐业》）。
《懒惰的智慧》教学设计
一、设计说明
这是一篇生动活泼的议论文。充满情趣的标题、丰富多彩的例子、轻松诙谐的表达等都能够激发学生思考的兴趣、探究的热情，能够培养他们逆向思维的能力，启发他们思考。所以，要教得机智、轻松、扎实。
二、教学过程
（一）从“懒惰”这个词语导入
语言交流活动：把“懒惰”推上被告席。请大家畅谈“懒惰”的危害。
（二）为懒惰“正名”，读懂课文。朗读全文：
（1）讲一讲课文中关于“懒惰”的几个故事。
（2）用短语或者句子为各个小故事拟小标题。
（3）画出文中关于这些小故事的议论句子并朗诵。
（4）为文中的“懒惰”下一个个性化的定义，尽量说得通俗、幽默、形象、富有哲理。
（5）理一理作者的论证思路，简要地复述这篇议论文的三要素。
（三）学习议论文中的事实论据的表达
声情并茂地自由朗读课文，重点体会议论文中的事实论据的表达。
1.和学生一起归纳：在议论文中，事实论据的表达往往有三种记叙方式：较为生动形象的记叙、概括的平实的记叙、一句话记叙。
2.尝试对议论文中的事实论据进行改写：
（1）把露茜的故事改成一句话记叙。
（2）把“发明水泵和水车”的故事改成一句话记叙。
（3）把“发明往复式发动机活塞”的故事改为一句话记叙。
（4）把“船的诞生”的故事变成比较生动形象的事实论据。
（5）把“懒惰的领导”的故事变成比较生动形象的事实论据。
三、拓展延伸
1.请学生尝试给文章换一个同样有创意的题目，表达自己对主题的理解。
2.用“反弹琵琶”的方式模仿《懒惰的智慧》，尝试写一篇简单的议论文。
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