首页 -> 2006年第5期
《珍奇的稀有动物——针鼹》教学设计
作者:周 松
通过前面的学习,学生对说明文的特点和写作方法已经有了初步的了解,因此,本课教学的基本目标是巩固和运用所学的知识。本文介绍一种小动物,既有一般说明文平实准确的语言,又有生动活泼的描绘,所以,让学生在阅读中感受说明语言的准确生动,提高学生阅读说明文的兴趣,增强学生保护珍稀动物的意识,也是本课教学的目标。本文是一篇自读课文,可以采用学生自主合作学习的方式教学,注重对学生自学能力的培养。
二、教学目标
1.理解作者抓住特征说明事物的写作方法。
2.体会用准确、生动、形象的语言说明事物,提高语言表达能力。
3.激发学生对小动物的兴趣,增强保护珍稀动物的意识。
三、教学过程
(一)导入新课
澳大利亚是个“靠动物提高知名度”的国家。当被问到澳大利亚最著名和最受欢迎的动物是什么时,人们大多会不假思索地回答:“树熊或袋鼠。”的确,树熊和袋鼠已经成了澳大利亚的标志。因此,2000年悉尼奥运会在挑选吉祥物时,很自然地就想到了树熊和袋鼠。不过,出人意料的是,另外3只毫不知名的动物,竟然“击败”了树熊和袋鼠,登上了大雅之堂,其中一只就是针鼹。
针鼹为什么能获此殊荣,它是怎样的一种动物呢?这节课我们就共同来了解一下。
(二)整体探究
(1)从说明文的文体特征切入
首先通读全文,把握说明对象及对象的特征;其次归纳作者从哪些方面说明了针鼹的珍奇、稀有;再次找出文中运用的说明方法,体会说明文语言的准确性;最后明确本文的说明顺序。
(2)从比较阅读切入
让学生阅读下列文字,与课文进行比较,引导学生在语言特点方面找出它们的不同之处,或让学生在课文中找出自己喜欢的句子,并作简要阐述,从而让学生体会作者用富含文学色彩的笔调来说明事物的妙处:
(原针鼹是)地球上最原始的现存哺乳动物之一。体长450-770毫米,体重5-10千克。体色深棕色或黑色。背部布满坚硬的长针毛,针毛梢端为白色,次段棕色,基部黑色。头小而尖,前端有一个坚硬的长喙;鼻孔和嘴都开在喙端;嘴呈小孔状,有一条能灵活伸缩的长舌。前后肢均具3爪,爪坚硬锐利,适于挖掘。
一般栖息于灌木丛或海拔4000米以下的疏林草原。用富于黏液的长舌粘取各种蠕虫及蚁类……只有泄殖腔,每次产卵1-2枚,卵在腹部袋囊中孵化。幼崽孵出后仍在囊中哺乳7-8周。动物园最长饲养寿命达30多年。已列为国际保护动物。
——中国自然保护区网
(3)从人与动物的关系切入
动物是人类的朋友,它们给人欢愉,给人慰藉,承载希望,象征和平。然而人类伤害动物的现象却屡见不鲜,这不仅是动物的灾难,也是人类自身的损失。难道我们就不该想想办法来挽救这些可爱的生灵,来拯救我们赖以生存的家园吗?爱护动物,就是用科学的态度对待动物。(由此引领学生展开对课文的学习,总结出正确护养针鼹的方法,即了解针鼹的特点。)
四、拓展延伸
1.2008年北京奥运会吉祥物——福娃已经在2005年出炉,请你选择最喜欢的一种小动物,仿照课文,用生动形象的语言写一篇短文。
2.观看《动物世界》《人与自然》等电视节目,积累有关动物的知识。