首页 -> 2008年第8期
“树”题材散文阅读和写作
作者：刘德福
史，院子里有一棵梧桐树。据说二蛋爷爷的父亲虽是个农民，但很有远见。他说，有了梧桐树，就不怕引不来凤凰——他实际上是想让自己的家里出读书人。以前我在家的时候，经常和二蛋在他家老屋复习功课。这是一棵和老屋一起长大的梧桐树。它枝繁叶茂，郁郁葱葱，真是一棵参天的梧桐树；它顶天立地，气势磅礴，就像一个伟岸的大丈夫。后来，老屋和院子分给了二蛋的两个叔叔。两人都新盖了房子，在分这个院子的时候，将这棵大梧桐树伐倒破成板子卖钱分了，达到了“公平”。听说，知道这事后，二蛋的爷爷气得卧床不起，半年后就死了。
老家的树在逐渐减少。古人说：“十年树木，百年树人”，现在我才知道为什么古人要把树和人紧紧联系在一起，因为树事就是人事啊!人为什么要栽树?除了绿化环境之外，人和树一起生长，人的观念和情感也会在树身上体现出来。树的消失也许就是人的某种情感的消逝。当人类将树砍伐尽了，人的某些传统的优秀品质也许就随着时光流逝而流失殆尽，再也难以寻觅了。
教师下水感悟
大家的作品是浓度最高的结晶体，只要我们认真研究。从其中任意拿出一块干货，放在水中，就是一碗上好的文章之“汤”。首先，《六棵树》的主题就是写许多优秀的东西的消失消逝的，这和2007年浙江省高考作文试题相同。我们可以借鉴其写法，通过树的消失来写一种优秀品质或风气的消逝。我想到了小时候三叔砍桑树的真实事件，所以就有了文章的1～3自然段，第4自然段也是家乡实际的事，是从面上铺叙，这两点的写法是借鉴《六棵树》中的写法。文章的后半部分则纯粹是仿照《六棵树》中楸树和痒痒树的写法，其中梧桐树的描写是借鉴《三棵树》中两棵果树的写法。
学生训练文题
2004年天津卷高考作文试题
阅读下面的文字，根据要求作文。
选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材。摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外。就把它们拾回家，加以雕琢，树根变成了精美的根雕艺术品。
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
注意：1 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。2 立意自定。3 文体自选。4 题目自拟。
(思路点拨：小时候，我学习成绩差，感到很自卑。一天，父亲指着房前一棵结满果实的树问我：“这棵树有用吗?”“当然有用。因为它能给我们提供果实。”我说。“所以，对于一棵树来说，之所以有用。就是因为它对别人有用。”父亲说。接着，父亲又指着一棵不能结果的树问我同样的问题。“当然就没用了，因为它不能给我们提供果实。”我说。“这棵树虽然不能给我们提供果实，但它长大后，可以做家具，做房屋的栋梁。即使做不成家具和栋梁。它还可以做柴火，为我们提供燃料和温暖，它的叶落地为泥，还可以肥沃大地……所以，对于一棵树来说，它的有用是多方面的。同样，对于一个人来说，他的有用也是多方面的。”父亲接着说，“孩子，现在你的学习成绩虽然不理想，但你可以在别的方面做得更好，在更适合你的方面展现你人生的价值和作用，做一个有益于他人有益于社会的人。这样，不是同样可以做一个有用之人吗?孩子，永远记住，世上没有一棵树是没用的。”父亲的话，打消了我的自卑心理，让我从此拥有了积极的人生态度。)