首页 -> 2003年第9期
２００３年高考语文试题给我们的启示
作者：张瑾琳 裴春雪
不同形式的语言在交际过程中产生的不同效果。
第七大题是话题作文，在今年的高考作文中应该注意以下几点。
1．审视材料
从话题作文进入高考试卷以来，一些同学程度不同地轻视审题，认为只要在这个话题内就行。2003年的作文题目，应当可以给大家一点警醒。
材料选自《韩非子·说难》，是被大家称作“智子疑邻”的那一段，并且以白话文的面目出现：宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他的儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居老人偷的。
身份不同的两个人对“墙淋坏了”有相同看法：“不修好，一定会有人来偷窃。”这是材料中的要害处，因为故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不同)遭到不同对待。
抓不住材料的要害，就会偏离题意。
2．揣摩导引
命题人对材料的认识，往往就包含在导引语中，揣摩清楚导引语，就能抓住命题人的命题意向。
2003年的导引语是这样的：以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍可以在现实生活中听到类似的故事，但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系47是什么样的关系47请就“感情的亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
“我们仍可以在现实生活中听到类似的故事”引导考生联系现实，进行相似联想，从而丰富写作材料，深化文章主题。“但是也常见到许多不同的甚至相反的情况”，一个转折，把寓言的寓意拓展开去：“智子疑邻”有失理性，有失公正，有失实事求是；那么相反的想法、做法就理性、公正、实事求是吗?
另外，导引语中出现了两个问号，看起来是两句，其实只有一问。想想看如果没有关系，第二句还有意义吗?文章恐怕就不好写不下去了。
3．重视[注意]
[注意]是作文题目对考生的具体要求，尽管有很多“保留项目”，但我们也不可马虎大意。在2003年的[注意]中，增加了往年没有的一个新提示：试题引用的寓言材料考生在文章中可用也可不用。
从“话题”作文进入高考试卷以来，大家对试题中所给材料的使用问题众说纷纭，有的说可以作为引出主题的材料，也可以作为论据出现；有的说那就成了给材料作文了，试题中所给材料只是用来引出话题的，考不能在作文中使用。2003年的[注意]把试题中所给材料的使用权交给了考生，既明确又开放，打消了学生写“话题”作文不敢用所给材料的顾虑。
今后的[注意]中将会出现什么新条目，大家应该擦亮眼睛看仔细。
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