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五十三


  邝校长没有得到什么,他每天早早来到学校,学生上学、放学,他都在校门口看着。直到最后一个学生进入学校,最后一个学生离校,他才放心。

  现在,他又在校门口站着。看到周老师从出租车里下来,他说:自习课时,你来我办公室一下。

  周老师答应着赶紧往班里跑,进到班里时上课铃声正好响起,她站在讲台前环顾着全班同学。王立业的座位是空的,戴军的座位也是空的。班集体就像一个生命体,健康的班集体是进取的、向上的,另外一类班集体像病人,浮肿、散漫、萎靡不振。

  学校从来都是把有病的班集体交给她,在她手里变得健康、富有活力。现在她的班集体是什么样子?中间少了两位,就好像一个生命体上少了两个重要器官。能说这个身体是健康的吗?

  学生们挺着身体坐在那里,看到她走进教室,一齐站起来喊:老——师——好——喊得有气无力的。她很想对他们说:这节课暂时不上了,全体休息。不行,她没有这个权力。

  她说:同学们,请坐下。

  快下课时,她给学生们留作业。她知道留得不少,却必须这么留,这是教学任务必须完成的。她在心里说:我知道你们累,老师更累。人生就是奋斗,人生就是拼搏,只有你们付出了劳累,才能换取明天的辉煌。

  她把这话对一届一届的学生说。更远的时候,是别的老师这样对自己说,后来是自己对自己说,自己对丈夫说,丈夫对自己说。现在她开始怀疑这话的正确性。

  下课时她有些头晕。学生们围上来:老师,你怎么了?

  她说:没事儿,可能是因为中午没休息。

  她扶着墙,慢慢回到了办公室。这时,校长已经打电话叫她了。

  一进了校长室就不累了。校长跟她说,有两个班的学生家长反映,他们班的数学课讲得不行。要求撤换老师。

  老师是新招聘来的,原来的老师一直身体不好,后来支撑不住去了医院,医生说由于肾炎治疗得不及时,引发了尿毒症,现在已经生命垂危了。

  新老师没带过毕业班,临近高考,家长对孩子成绩急剧下降心急如焚,十几个家长找到校长,再不更换老师,他们就要转到别的学校。

  邝校长恳求周老师,把这两个班接过来。

  周老师说:我怎么能同时教四个班。

  邝校长说:咱们学校从来没有自己的学生往外转,都是别的学校往咱们学校转,这个影响太大了。我要是教数学的,我就自己教。周老师,你就受一受累吧!

  周老师差一点儿就答应了邝校长,她说:你知道我这些日子是怎么过来的吗?整夜整夜地睡不着觉。一看见王立业和戴军那两个空位子,魂儿就好像不在自己身上了。我觉得全市的家长都在怀疑我,都在责备我,不是我不想干,是我没法儿集中精力。我想答应你,就怕答应了也没用。

  邝校长沉默了一会儿,说:这是暂时的,你先代两个星期的课,我再想办法。

  她说:我只代一个星期,到了一个星期,不管你找到没找到,我都不管了。

  邝校长说:好,我再跟别的老师做做工作。

  周老师知道,别的老师更不会答应他。任何行业都有一个基本规则:付出的多,得到的多,唯有教师是相反的。如果你是优秀教师,就教的班越来越多,把最难管的班给你,把最难带的学生给你,还要让你帮助新来的老师。工作量越来越大,工资一点儿不增加,因为老师的工资是财政开支,财政一分钱都不会多拨。

  最主要的是,你只要教上一个班的学生,就会跟他们产生感情,看着他们的目光,你觉得里面都是纯真、期待,一下子就跌到了他们的目光里。想不好好教他们都不行,你的心完全被他们俘虏了。

  到那时候,你就忘了校长对你多么不公平,收入多么低,自己的孩子顾不上管,考不上学校一点儿不照顾,想入学都入不进来。一次次地想辞职,晚上下定了决心,第二天一看见学生就后悔了。

  现在,她后悔答应邝校长代一个星期课,这两个班又粘上她了。

  邝校长好像知道她想的什么,他说:你放心,我一定想办法找到老师。对了,我不是告诉过你,学校已经同意你的孩子转到咱们校,转过来了吗?

  没有。孩子自己不愿意。

  为什么?

  他说……周老师把话咽了回去。

  邝校长说:他说什么?


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