首页 -> 2008年第5期
一个班就是一个“理想国”
作者：周 俊
总书记在讲话中说：“广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚，教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”而这，也是我作为一名教师尤其是一名班主任多年来一直追求和实践的。
从教达11年，担任班主任8年，时间让我知道了当教师有多苦，经历让我知道了当班主任是多累，但在一个理想的鼓舞下，我乐在其中，这个理想就是：一个班就是一个理想国。
古希腊伟大的哲学家柏拉图在他的代表作《理想国》中构想了一个秩序井然至善至美的正义国家，让人向往。而作为一名班主任，我也一直怀揣着这样一个梦想：将自己的班级建设成为一个充满和谐的美的“理想国”，让学生们在其中快乐地学习和生活，和谐地共存和发展，从而拥有强健的体魄和健全的人格，具备纯正的心灵和高尚的品德，养成丰富的学识和突出的能力，最终实现自己人生最美的梦想。
多年来，我一直在探索着实践着，具体做法就是“信奉一句话，拥有五颗心”。
一、信奉一句话，将之作为治班理念
儒家经典《孟子》中有这样一句话：“人皆可以为尧舜。”它的意思是：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。这句话就是多年来我一直信奉的名言，它时时刻刻激励着我去为自己的“理想国”奋斗。
我认为这句话中的“人”首先指“学生”，无数事实告诉我：没有哪一个学生不想学好。2007年我带的一个文科班中有一个女生，特爱玩，爱打扮，不把学习放在心上，当时我就想，她是不是真没救了。她的语文基础还可以，但有一次考得很差，我就将她喊到办公室，狠狠地批评了她，客观地指出了她的问题所在。结果过了两天，她妈妈打电话过来，说女孩回家后很高兴，说老师找她谈话了，晚上回家也开始看书了。后来她主动申请做了班上文艺委员，班里有什么活动她都能主持的有声有色。还有一位男生，上课老是无精打采，爱抽烟，见了篮球不要命，家人拿他没办法，跟我说：这孩子只要不出事就行了。可有一次他气愤地跑来找我，说英语科代表发卷的时候不知道为什么没给他，当时我问：“是不是她看到你每次没做就忘了发给你了？”没想到他一下哭了：“我还不是想做一点是一点吗？看到大家都那么用心地学，我也好难受呀……”而在学校运动会时，他一反往日消极常态，报名积极，拼尽全力，为班级争得了不少荣誉。这两个学生对我的触动很大，让我进一步坚信“人人皆有向善”之心，相信“每个学生都是天使”。是的，我们的学生可能存在这样或那样的缺点，有时可能还很惹人讨厌，但他们都有一个美好的愿望，我们老师只要充分调动他们的这种“向善之心”，他们定会改变自己，完善自己。我经常对我的学生说：我不要求你们一下成为“尧舜”，但你必须要想成为“尧舜”，要做出实际行动，每天进步一点点，你的“尧舜”梦终究会实现。
这个“人”也指班主任自己，一个班主任不光要相信自己的学生，更要相信自己。我们千万不要因为自己年轻就畏手畏脚，不要因为缺少经验就无所适从，相信自己能克服困难，相信付出就有回报，虚心去求教，认真去观察，用心去感悟，用执著与坚持去说话，我们不会做得比哪一个人差。“任何一个老师都能成为一个好老师，任何一个班主任都能成为一个优秀的班主任，只要他时刻去想，只要他全力以赴去做。”我向来是这样认为。
二、拥有五颗心，将之作为追梦法宝
（一）用爱心去温暖每一颗心灵
爱是无微不至的关心。我们经常说“爱在细微处”，老师，尤其是班主任更应是这样。学生生病时一次轻声的问候，学生失意时几句短短的鼓励，天上下雨时一声“回家时小心了”的提醒，学生衣服穿少了一句“感冒了俺可不准假”的笑语，都是“真爱”的化身，没有一丝做作，不需惊天动地，也许简单到一个动作，也许浓缩成一个眼神，但却能让你的学生温暖如春。
爱是不计嫌隙的宽容。对于一个班主任来说，爱听话的学生不难，爱不听话甚至老是跟自己作对的学生可就难了。要做到真正爱每一个学生，就必需要学会宽容，宽容学生的淘气，宽容学生的过失，宽容学生的不满，宽容学生的顶撞，我始终认为：“对于问题学生，宽容是最犀利的武器。”2003年时我班有个男生特爱看武侠小说，我警告多次都无效，一次他又在课堂上看小说，我发现后就当场给撕了，结果中午放学时我发现我停在办公室旁边的自行车车胎气被人放了，我猜定是他，就喊过来问，他理直气壮地说：“谁让你撕我书的……”当时我又好气又好笑，说：“你这不像个小孩吗？回去好好想想吧！”就让他走了，结果他下午看到我就低下了头，以后也没看小说了。我想，应该是宽容的力量改变了他。
爱是胜似亲情的挂念。一个优秀的班主任不仅要爱学生，而且应该善于将这种爱以多种形式外化出来，让学生感到自己是幸福的。老师的爱不同于父母之爱，但同样可以让学生时时有“家”的温暖。有一次我出差，担心班上的几个调皮的学生不听话，就在班上说：“我出去的这几天，你们润宝（我女儿的小名）妹妹我不担心，我就担心你们，在家里好好听话，出差回来给你们带好吃的！”已是高二学生的他们听了大为感动，齐声回答：“知道了，我们会听话的！”出差回来时，我给他们每人带了一块当地特产，他们在我出差时的表现用班干部的话说：“比老师您在时还要好！”
（二）用尊重之心去赢得每一位学生的信任
尊重是什么？尊重即平等地对待每一位学生，礼貌、耐心地对待每一位家长。我时常在思考一个问题：中西方教育理念最大的不同在哪儿？最后，答案很简单：尊重。一个成功的班主任，必定是一个会尊重学生的班主任，尤其是在当前的社会背景下。可以说，只有尊重学生，才会赢得尊重，赢得信任。
尊重学生是摒弃了“喜忧厌差”功利心理的一视同仁，尊重学生是鼓励他们各抒己见的从谏如流，尊重学生是尊重他们人格独立的循循善诱，尊重离不开班级公平公正氛围的营造，离不开民主管理制度的推行。在我任班主任的这么多年里我从来不说两句话：“你给我滚出教室！”“我不想要你了！”，我也从来坚持一个观点：任何学生都有权利坐班上最好的位置，任何学生都有义务坐班上最差的位置。我不会因为哪一个学生成绩不好或不听话就对他冷眼相待，不理不睬，也不会因为哪个学生成绩好就让他享有独占好位的特权。班干部自我推荐，三好学生、优秀干部民主评选，座位安排尽量满足每一学生的合理志愿是多年来我一直坚持的做法。
另外，尊重学生也表现在尊重学生的家长上，我们有些班主任在接待问题学生的家长的时候，将对学生的情绪一股脑地带过来，轻者冷眼冷语，重者指责威吓，这样的做法我是极力反对的。礼貌地耐心地对待每一位家长，应是对一个班主任的最基本要求，班主任要多体谅家长的不易，学会换位思考，这样才能更好地赢得家长的支持，搞好班级管理工作。
当然，尊重不是放纵，尊重学生并不是听之任之，“严而有格”与“尊重”并不矛盾。对于违反班纪校规的学生，按规定该给予批评或处罚的应酌情采取果断的措施。
（三）用坦诚之心去消融每一堵心墙
和谐理想的班级氛围营造，需要爱，需要尊重，还需要坦诚。通用电气前任CEO杰克?韦尔奇说：“以坦诚精神、透明度和声望，建立别人对自己的信任度。”经常听有的班主任抱怨，说自己的苦心得不到学生理解，问题何在？我想最关键的就是缺乏坦诚交流与沟通了。对于一个班级来说，师生之间需要坦诚，学生之间需要坦诚，老师之间需要坦诚，师长之间也需要坦诚。这里面最核心的人物就是班主任，班主任唯有以一颗坦诚之心去面对学生，面对班级科任教师，面对家长，搞好各方面的交流与协调，才能实现各要素之间的理解与支持，从而形成最大合力。当然在这些要素中最重要的是师生之间、生生之间的坦诚交流了。师生间的交流，我往往是利用班会、学生座谈会、个别谈话、每周小结、教学调查、《班级成长日志》批阅等形式来进行，在交流中我会坦诚向学生表达我的喜怒哀乐，向他们讲述我的成功的喜悦，讲述我挫败的痛苦，和他们谈我的理想、我的困惑、我的家庭……在这些交流中我化解了矛盾，和学生拉近了心灵的距离，并在学生心中灌输了一种“我不去想是否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的积极人生信念。而学生之间的交流，主要是利用班会、集体活动、学生生日等机会来引导，我常常跟学生说“君子坦荡荡，小人长戚戚”，用这种舆论来营造一种不计小节、和谐共处的班级氛围。
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