首页 -> 2007年第12期
心灵的呼唤
作者：陈家菊
第二天一早，我早早来到学校，从几个学生那儿了解到，在上学的路上他们碰见过仪洁，他向他们借钱。值得庆幸的是，他们都没带太多的钱，没有借给他。我悬着的一颗心稍稍往下落了一点。我马上告知我们班的学生以及其他班上与他比较熟识的同学，为了仪洁，不要借钱给他。仪洁在城里，只要没有经济来源，他支撑不了几天就会回家，就会去上学的。中午下班时。仪洁的好朋友田飞告诉我，午休仪洁约好给他打电话定见面的地方。我和田飞商定，等仪洁一打电话确定会面的地方，他便打电话给我和仪洁他妈妈，我们前去劝解。
可我们小瞧了他，现在的孩子鬼机灵，仪洁在田飞前往约定地方的途中就截住了他。等田飞给我打电话时，仪洁却跑了。不过，又说晚上还要再见面。我便吩咐田飞晚上一定要稳住仪沽，并劝他回家，说我们都很着急，都替他担心，可他根本不听劝解，没和田飞说几句话就又跑了。连续两三天都是这个样子。不过，他告诉田飞，他恨他妈妈，他死也不想再见他妈妈。听了这话，我心里都替仪洁他妈妈难受，从仪洁六岁起就是她一人带他，其间的辛苦不言而喻。为了弥补儿子缺失的父爱，她尽量满足儿子的要求。慢慢地，仪沽养成了任性、骄横的性格，以至于对什么要求不达到不轻易罢休，这次就是找妈妈要手机，妈妈没答应，才从家里跑出来的。现在的孩子真的太不体谅父母，不懂得如何感恩。既然是和妈妈闹别扭而赌气不来上学，那就必须先缓解母子关系。于是我请仪洁他妈妈马上给他写一封长信放在我这儿，内容是养他的艰辛和他给家庭带来的欢乐以及母子间的一些真情故事等。一定要有具体事例，写得详细一些。
田飞告诉我，仪洁他现在想来上学，但叉不好意思见我，觉得对不起我平时对他的关心。我提出我主动去见仪沽，仪洁又不同意。我知道仪洁他自尊心很强，脾气也不是一般地倔强，他不想与我正面接触，我也不能勉强。我知道他喜欢上网，我只好以他好朋友的身份来与他先聊一聊。我用他最要好的同学斯奇给我的QQ号和密码刚一登陆，就发现了仪洁，我急忙打开对话框与他聊了起来，我告诉他，我们这些好朋友非常想你，希望你快点来学校，同学们也都非常牵挂你。他说他也想来上学，但又不好直面老师和同学。我劝他别想得太多，老师会原谅你的，同学们会欢迎你的。我还建议他给班主任打个电话，看看班主任的态度。下线过了半个多小时，我的电话响了，可我刚一接听对方就挂断了。我知道是仪洁，赶忙回过去，公话老板说刚才的男孩已走了。
晚上，我发现仪洁又在线上，我便告诉他我不是斯奇，是他班主任，他说什么也不相信。我便趁机激将他，你不信，我们约定个地方见面，谈谈我们刚聊的内容。可能他想给自己一个台阶。或许他确实想证实我的身份，他爽快的答应了。很快我们在约定的地方见面了，他见了我并没有跑开。我们聊了一二十分钟，消除了他去上学的顾虑。可我一提他妈妈，他就特别激动，他说他不想听“妈妈”这两个字，他讨厌他妈妈。不想听有关他妈妈的事。我们都沉默了一会儿，然后我把他妈妈写给他的信放在他面前，一看到信封上他妈妈的字迹，他条件反射的把信扔在了一边。不一会儿，他又拿起了信，我还以为他想通了想看看信的内容。不料，他却把信撕了，幸好我及时制止，才没被撕掉。我想此时用什么话语都不能熄灭他心中对妈妈的怨气。我拿出事先准备好的随身听，按下按扭，“妈妈，我想对你说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对你笑，眼里却点点泪花……”，感人的歌声沁人心田，仪洁的手也慢慢伸向信笺……。可能是歌曲打动了他，也可能是妈妈的信感动了他，他已开始抽泣，一曲过后。早已泣不成声，在又一遍《烛光里的妈妈》的歌声中，他读完了他妈妈写给他长达十二页的信。就趴在桌子上呜呜大哭起来。哭吧，孩子，用眼泪冲刷你对妈妈的愧疚；哭吧，孩子，用眼泪冲洗自己无知的行为!忽然，他擦干眼泪对我说：“陈老师。我想回家，我想见我妈妈”!我立即把电话递给他，他接过电话迟疑了一会，拨通了他妈妈的电话，“妈妈”!多么感人的一声，是发至内心真情的呼唤，是求得妈妈谅解的心灵的呼唤!孩子对母亲的怨恨已经消释，得赶快把他送回家。在回家的路上，仪洁作了深刻的反省：他认为妈妈为他做得一切是理所当然的，是他的责任和义务。妈妈有时给他讲道理，他还嫌妈妈罗嗦，根本听不进。看了妈妈写给自己的信，才感受到妈妈养育自己的不易，听到歌声“您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂”，隐约感觉妈妈的丝丝自发、额上的皱纹，觉得自己太不懂事，以后要好好报答妈妈。不知不觉我们已走进他家的院子，他妈妈早已在楼下等候多时，“妈妈，对不起!”母子相拥的那一瞬，是多么和谐的一幅美妙的画卷!
此后的仪洁，变化真得很大，在家有时帮妈妈做做家务，学习也比以前积极多了。事后。仪洁的妈妈打电话说，仪洁好象突然长大了，对妈妈的态度也有了180度的大转弯，也从儿子身上得到了一丝慰籍，自己也体验到以前家庭教育方式的不当。仪洁的进步，使我对他的“出走”事件的过程做了反思：青春期的孩子逆反心理特强，简单的说服教育根本触动不了他们，得讲究一些策略、方法让孩子从内心接受。其实，化解仪洁内心对妈妈的怨气，关键是给他创造了一个内心洗礼的氛围，既是歌声唤醒了他，又是真情感化了他，他才从根本上受到触动，有了实质上的变化。我们教育工作者一定要用爱的金钥匙去打开学生心灵的大门，用教育的智慧走进学生内心深处，去进行心灵与心灵的碰撞!