首页 -> 2008年第12期
加强成语学习提升语文素养
作者：钟彩虹
同形式的必修内容，形式可以多样。但我们的主导思想是要让成语成为语文学习的必修内容，辅助以评价和检查，真正能够让成语的学习产生良好的效果。
3，就学生的学习来说，我们认为成语的学习要贯穿整个语文基础教育的过程中，而且必须集中精力，集中时间，集中内容来学习。配合成语学习课程内容的进行，学生要有成语学习的学习计划和安排，要有对成语学习的物质配备，要有时间保证，要有学习的痕迹。
具体来说，第一，成语的学习，必须要适合学生语文实际水平的成语学习内容。在目前来说，我们认为符合学生语文水平的一本好的成语词典就可以作为学生学习成语的主要内容。第二，成语的学习，必须有的科学的学习安排。作为一种综合的语言的现象，对成语的学习绝不仅仅是背诵的问题，涉及到很多的理解和思考的问题，因此，研究和探讨的学习方式在成语的学习中要大量应用。没有时间的保证，很难保证成语的学习效果；从另一个角度来说，成语的学习就单位的时间来说，不能量太大，要根据自己学生的语文实际水平来确定成语学习的数量，原则是要给学生以消化的时间和过程。第三，成语的学习，必须有老师的指导。成语作为一种主要是古代语言现象的存在，作为一个综合的文化现象，对学生来说存在的较大的难度，因此，必须有老师的指导才可以解决其中的难点，节省学生查阅文献资料的时间，取得较好的学习效果；同时，还有一个督促和监督的作用在其中。第四。成语的学习，贯穿于语文的学习过程中，和语文的学习互为表里。可以是一个相互促进的过程，绝不是一个矛盾的内容，就是说，要将成语的学习成为一个语文素养提高的过程，成语的学习是为语文教育服务。在成语的学习过程中要从实际出发，对成语中的综合文化内容，可以让学生根据自己的实际情况。就成语的语音、文字、语法、思想、典故、情感、艺术、用法等方面的内容，实事求是，查缺补漏，从而全面地掌握成语的综合文化信息，最终达到提高语文素养的目的。
语文的外延等于生活的外延。语文的学习实际上是一个对生活的学习过程，语文的学习必须到实际的语言环境中去学习也是一个定论。成语是实际的语言环境在今天的保留和再现，如同现代社会电器中的集成板块。重视对成语的学习，对学生语言能力的形成。全面提高语文素养具有很重要而现实的意义，不能不引起当今语文教育界的重视。
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