首页 -> 2008年第7期
怎样挖掘潜意识中的写作素材
作者：彭 纯
所谓本我，是指人原始的无意识本能，包括人的各种生理需要，它寻求直接的满足，而不顾社会现实是否有实现的可能，遵循快乐原则；超我则遵循道德原则，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是个体社会化的结果，起着抑制本我冲动、对自我进行监控以及追求完善境界的作用；自我是在本我的冲动与实现本我的环境条件之间的冲突中逐渐发展起来的，它在本我和超我之间起着调节作用，一方面要尽量满足本我的要求，另一方面又受制于超我的约束，遵循的是现实性原则。
我们生活在一个充满诱惑的年代，丰富多彩的世界既给我们提供了生动的生活情景，也使我们不可避免地遇到了各种诱惑。对于花季中的少男少女来说，诱惑的魅力更是无处不在。
君不见，课堂上呼呼大睡者比比皆是，把头发弄成鸡窝式还自认为自己很酷的也不在少数，至于上课时随手把小镜子拿出来揽镜自照者你也可能见惯不怪了……
某日，我找一个成天睡大觉的学生闲聊，问他为何每天在课堂上要与周公幽会，他毫无愧疚之色，振振有辞道：“我看别人睡，我想我也可以睡。”听他这么一说，我恍然大悟，菁菁校园里为何会出现那么多不雅观的现象，只因为这世间诱惑太多，而学生受本我的支配，根本控制不了自己内心的欲望。
如何帮助学生抵制不良诱惑，用超我的力量来约束自己，走出心灵的困惑，达到人格的自我完善呢？左思右想，我终于想出了一个绝好的主意。
在接下来的一节作文课上，我从社会谈到人生，从诱惑的无处不在谈到实现人生价值的可贵，然后顺势抛出本次作文的游戏规则：以同桌为单位，两两一组，一个想方设法诱惑对方，一个巧妙地拒绝对方，看哪组的构思最巧妙。
话音刚落，反响非凡，原本宁静的教室一下子热闹起来，同桌之间开始了热烈地讨论，他们有时冥思苦想，有时又互相争辩，你不让我，我不让你，那场面的确不亚于早晨的菜市场。
五分钟过后，第一组同学在大家期待的目光中走上了讲台。
他们表演的是一个小品——师生密谈。
师生密谈
人物：老师——赵册 学生——曹琛
时间：傍晚
地点：赵老师家
（夜幕降临，赵老师还在灯下忙碌，桌前的笔记本电脑显示屏上清晰地打出了“2005年育英中学期终考试语文测试卷”字样。考题已出好了，赵老师还在字斟句酌，看还有哪些地方需要修改。咚咚咚，突然想起了急促的敲门声。）
师：谁呀？
生：我，曹琛，赵老师，快开门，我有要事相告。
师：（来不及细想，电脑也没关，径直开了门）这么急，究竟什么事？
生：（上气不接下气地）老师，我刚才在办公室问题目时，听老师们议论，说您母亲病了，现正在医院抢救。
师：什么？我怎么不知道？
（生已进屋，眼睛瞟向桌前的电脑显示频，嘴角露出一丝不易觉察的微笑）
师：（大手一挥）慢，我先打个电话问问。（拨通了家中的电话）什么？妈真的病了，在湘南医院住院，好，我马上过去。（回头正视生）你说得没错，我妈的确住院了，我得去医院，谢谢你及时来通知我，我该走了，我想你也该走了。
生：（一把拦住老师）老师，请留步！您知道，现在医药费很贵，医院里要是没熟人可不好办。我爸认识一个肝胆科方面的专家，要不要我帮您联系一下。
师：（瞪大眼睛）你爸是干什么的？
生：我爸在政府部门担任要职，认识很多医学专家，湘南医院的院长也是他的好朋友。
师：不用了，我自己去联系就行了。
生：（再次拦住老师）老师，期末考试快到了，我知道您很忙，您只要答应我一件事，其余的事情由我来处理好了。而且药费我也可以尽量帮您减免，院长助理就是我姑父。
师：（眉头紧锁，不敢相信地）你究竟要干什么？
生：我只想知道这次期末考试的试题，您知道我的语文成绩不好，我爸说了只要这次我语文考过了80分，暑假就带我去九寨沟玩，您知道那可是人间仙境啊，我做梦都想去呀！
师：你平时不努力，关键时刻却投机取巧，想从我这打探消息，门都没有！
生：（向前跨了一大步，用手死死地拦住老师，正色道）老师，您知道这次考试不仅对我来说意义非凡，对您来说也事关重大，您不是马上就要评高级了吗？校方不是有令，学生成绩的好坏与教师的职称评定直接挂钩吗？
师：（用手指着学生的鼻子，点了又点）好小子，你消息倒挺灵通的，（停了停，又说）好，我告诉你，你听好了，这次的作文题是“现实生活中充满了种种诱惑，它往往会让我们看不清前进的方向，请以‘诱惑’为话题写一篇不少于800字的作文，文体不限，题目自拟”。
生：啊！（嘴巴张得大大的，两手一摊，跌坐在地板上。）
教室里顿时响起了热列的掌声。
最激动的人应该是我，我没想到在短短五分钟内，这两位同学就设计出了如此绝妙的小品，接下来的表演更让我看得心花怒放。正如赵册同学事后在日记本中写到的那样：我们成功了，真是太高兴了。接下来，不同的组为我们奉上了不同的创意，有做买卖的，有抓小偷的，更有意思的是晓鸥，他刚刚得到的围巾也被派上了用场，一点也不含糊，赢得台下同学的阵阵狂笑。有的同学抛开平时的冷月无声，装成一副小乖乖的样子，令人耳目一新。此时我该考虑一下隔壁班的上课质量了，虽然下课铃早已响起，同学们仍意犹未尽，台上表演的同学丝毫没有要下台的意思，大家仍呆在教室里津津有味地欣赏着，而窗外已筑成了一道“蓝色长城”，赶来看热闹的别班同学已贴满了靠走廊的窗户。卧龙山养卧龙，一鸣惊人啊！我希望老师能多开展这样的活动，对我帮助很大，谢谢！
表演完毕，我要求每个同学联系生活实际，以“诱惑”为话题，写一篇不少于800字的作文，文体不限，题目自拟。几天后，看学生的习作，真是佳作迭出，妙不可言。现摘录一份如下。
“风暴”袭来
苏 歆
不知从什么时候起，一场美容风暴突然袭来，开始时只是那么一两点“征兆”，后来随着美容院如雨后春笋般地出现在大街小巷，我们骤然明白，一场势不可挡的“风暴”已汹涌而来！
你想拥有一双电力十足的漂亮的大眼睛吗？你想体验“秋波荡漾”的美妙吗？请来“回眸一笑百媚生”美容院，你将会——美女登场，放电！
你想拥有高鼻梁的高贵吗？你想拥有樱桃小嘴的典雅吗？请来“樱桃”美容院，绽放你迷人的风采！
你想拥有海棠般的娇羞吗？你渴望拥有蒙娜丽莎般迷人的微笑吗？请来“蒙娜丽莎”美容院，相信吧，不一般就是不一般哦！
当铺天盖地的广告蜂拥而至，当一个个人造美女大放异彩，你蠢蠢欲动了么？
有人心动了，有更多的人心动不如行动了，学生也不例外。
美是没有错的，美容是没有错的，于是她们坚信她们的选择也是没有错的。
朋友说，在美的诱惑面前，人人都变得脆弱。
不是么？
在“我很丑但是我很温柔”不再盛行的年代，社会上不是到处在传扬着“轻轻松松美女就业，坎坎坷坷丑女求职”吗？对美的渴求似乎太大了，美的诱惑力也就可想而知了。
然而，美容过后，你就真的变美了吗？
对着镜子里那张自己都觉得陌生的脸，连自己都感到扭曲的微笑，你不悲哀么？
若真的能塑造女性魅力，那“腹有诗书气自华”又从何谈起，我们寒窗苦读又为了什么？
且不说美容成功的几率有多大，且不说美容后遗症的多与少，在这本就扑朔迷离的世界上，徒有一副人造美的躯体，连自己都觉得虚伪了，我们怕会连感叹世态炎凉的资格都没有了，再或者说，失去了自我，美还叫美吗？
不要接受“美”的诱惑，至少现在还太早。纯蓝的天空下需要自我，需要本性，需要纯洁。抛弃虚伪，我们期待真实。坚信“清水出芙蓉，天然去雕饰”，坚信“知识给予力量，学识焕发风采”，那么“美”的诱惑将不堪一击。如果你依然执著于“爱美之心，人皆有之”，那何不相信，只要你好好努力，丑小鸭也会有变白天鹅的那一天呢？
我们齐心协力，让那汹涌的风暴退去吧！
长久以来我都在思考一个问题，怎样突破思维的瓶颈，最大限度地激发学生的写作兴趣，让他们能敞开心扉自由地倾诉呢？这堂颇具文学教育性质的作文实践课，我个人认为是比较成功的。它不仅让学生明白了不良诱惑对他们的危害有多大，而且通过小组活动还让他们知道了战胜不良诱惑的各种方法；在两两合作中既增进了彼此的友谊，又充分挖掘了他们的潜能；课后习作又证明了，在作文教学中创造性地渗透文学教育，学生的创新意识明显增强，思维也越来越活跃，精彩之作不断涌现出来，真可谓“一箭三雕”啊！
古希腊传记作家普鲁塔戈曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火。”如果每位教师在教学实践中，能凭借自己的智慧和热情不断激活学生的潜能，挖掘学生潜意识中的写作素材将不会是很难的事。倘能如此，我想文学教育的文学性和人文性将得以彰显，学生的综合素养也将会大大提高。
彭纯，教师，现居湖南长沙。