首页 -> 2007年第6期
《罗密欧与朱丽叶》教学设计及实录
作者：周文维 袁云芳
课前准备：
1、结合注解①了解莎士比亚及其作品。
2、能叙述《罗密欧与朱丽叶》全剧故事情节。
3、反复朗读课文精彩语段，把握情感。
课堂实录：
师：同学们，现在我先来说一段话，注意听记，然后准备复述。
师：他是文艺复兴时期的巨人，是戏剧界的荷马，他戏剧结构的多样性和语言的丰富性令世人叹为观止。他不仅属于英国，更属于全世界；他不仅属于那个时代，更属于千秋万代。他从五百年前的中世纪向我们款步走来，他的名叫做威廉·莎士比亚。[语速稍慢]
生1：（复述）（忘记了“他从五百年前……”这句话。）
生2：（复述）（内容较全，声音响亮。）
点评：用排比句和对偶句的形式导入新课，给人一种语言的铺排美。且内容都是赞美莎士比亚的巨大成就，能引起学生的兴趣。尔后复述的环节，不仅锻炼了学生听记的能力，也很好的锻炼了他们口头的表达能力。形式与内容，知识和能力达到了完美的统一。
师：刚才这一语段是对莎士比亚成就的高度概括，接下来说说你了解的莎士比亚。
生：英国戏剧家诗人，作品流传下来有三十多种。初中学习过他的《威尼斯商人》。另外，还有《哈姆莱特》，《李尔王》，《奥赛罗》，还有《麦克白》等。
师：接下来请同学们来介绍剧情。
生：罗密欧和朱丽叶分别出生于蒙太古和凯普莱特家族，这两家有世仇，可这两位年青人却因为一次舞会而一见钟情，然后通过长老劳伦斯秘密成婚。不幸的是双方的亲戚，朋友都在相互杀害，罗密欧因此遭到了流放。与此同时朱丽叶父母逼她嫁给贵族青年帕里斯，情急之下朱丽叶服下了劳伦斯长老的假药，于是婚礼变成了葬礼。罗密欧获悉后来到朱丽叶坟前与帕里斯决斗后自杀殉情，苏醒过来的朱丽叶看见罗密欧已死，遂拔剑自刎殉情。最后两家在亲王的调解下和好。
师：内容熟练，语言得体，衔接自然。说明预习工作做得充分。那么这个故事到底发生在哪一个城市呢？
生：意大利维洛那城。
师：莎翁是英国人，他为什么要把故事的地点选在意大利谁能予以回答。
生：因为意大利是文艺复兴时期的发源地，这样把作品放在了更加广阔的背景上使作品的意义更加深远。
师：那么文艺复兴时人们思想最突出的表现是什么？
生：人文主义思想的迸发。
师：何为人文主义？请结合课后练习一概括人文主义的要义。
生：人文主义包括以下三点：一是提倡“人权”，反对“神权”。二是提倡个性解放，赞美爱情是人类最崇高的感情。三是提倡科学，反对蒙昧。
师：本课主要体现了第二点。
点评：这一环节师生一起解决了三个问题：作家与作品，剧情介绍，人文主义。没有复杂的作家生平介绍，而背景的介绍则通过一个地点带出，接着顺理成章地提出了人文主义，显得自然而独特，干脆而利索。
师：我们节选的部分属于全剧的最后部分，这一场里有两次高潮，分别是哪两次？
生：罗密欧之死和朱丽叶之死。
师：对的，除了这部分之外，即是故事的尾声——两家和好。接下来我们首先来学习这一课的重点部分——罗密欧之死。学习之前我们先来回顾戏剧的最突出的特点。
生：有尖锐的矛盾冲突。生：有丰富的潜台词。生：语言个性化。生：在矛盾冲突中展现人物性格。
师：三位同学加起来就是戏剧的特点。那么该部分有几对矛盾？分别是那几对？
生：三对。分别是帕里斯和仆人，罗密欧与仆人鲍尔萨泽，帕里斯和罗密欧。
师：还有吗？还有没有隐性矛盾？
生：罗密欧与他自己。师：为什么与他自己？生：生与死的矛盾。
师：讲得很好，这对矛盾的激烈冲撞掀起了戏剧的高潮。一方面依恋依旧美丽的朱丽叶，另一方面对爱情的执着又促使他马上想去死。
点评：这一环节对整堂课起到了提要勾玄的作用。符合戏剧这一文学样式。特别是罗密欧与他自身这对矛盾的提出，加深了学生对人物内心世界的认识。问题精炼，可谓抓住了课堂的主要矛盾。
师：接下来请三对同学分别来朗读这三对矛盾。先请同学们谈谈这些角色该怎样去把握？
生：帕里斯先和缓后急躁。
生：两个仆人既顺从又胆怯。
师：那罗密欧呢？
生：罗密欧对鲍尔萨泽用恐吓的语气，表现了狂躁的一面。与帕里斯先委婉劝说后又表现出勇敢地决斗。
师：现在朗读开始。
（第一对同学朗读帕里斯和仆人。）
师：两位同学基本把握住了情感，吊唁词的语速可再放慢一些，重音如“惨啊”、“热浪”还需加强抒情效果。
（第二对学生朗读罗密欧和他的仆人。）
逼真的表现了各自的身份和心情。罗密欧的“我现在的心情非常狂野……”这句话语速应渐快，声音较高。（师示范）
（第三对学生朗读罗密欧和帕里斯）
师：较成功。
点评：戏剧是用声音、动作、神情来感染观众的，所以朗读的指导尤为重要。可以这么说，声情并茂的朗读是理解人物心境的最快途径，三对同学的朗读犹如舞台表演，可谓是进入了角色。老师的点评客观公正，肯定中有纠正，纠正中有指导。
师：好，接下来我们来接触一下莎士比亚的语言。请同学们齐读帕里斯的吊唁词。
生：（读）师：这简直就是一首诗，那么蕴含着怎样感情呢？
生：悲伤。生：低沉。生：有温柔的一面，因为他思念朱丽叶。
师：大家讲得很好，帕里斯称朱丽叶为“娇红”，“娇红”是说朱丽叶像娇美的、娇艳的、娇柔的、娇嫩的花，又称她的坟为“芳坟”，饱含着对朱丽叶的强烈的赞美，蕴藏了对朱丽叶的无尽的爱意，这种爱，天长地久，海枯石烂。这一情节为下文以死捍卫做了铺垫。
师：接下来我们来分析第二对矛盾，那么此时的罗密欧为什么变得如此急躁？
生：因为失去了朱丽叶使他变得冷酷无情。
师：是的，甚至对行影相随的仆人也采用“恐吓”的口吻。狂怒得如同一头狮子，正可谓是“山雨欲来风满楼”，他看一切都不顺眼，包括的坟墓，他都大声咒骂。这种怒不可遏的感情正好折射出他因失去朱丽叶后的烦乱和痛苦。
点评：在朗读的基础上进行研读，研读课文披文入情。抓住一个“情”字凸现了这一张“情网”，以及网眼上人物的性格和形象。特别是对“娇红”的分析独到而精辟。
师：同学们，莎士比亚本人曾经说过：只有在适当的时候，对适当的人物、对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。这句话正好印证了帕里斯和罗密欧刚才的截然相反的表现，而这种表现正好说明了两人对朱丽叶的深深的爱意。接下来我们来看看决斗。师：一开始就决斗吗？显然不是。接下来先思考以下两个问题。
1、温柔的帕里斯为什么突然变得粗暴？
2、烦躁的罗密欧为什么突然平静下来又马上激动起来？
生：（思考）
生：帕里斯狂怒是因为罗密欧要掘开朱丽叶的坟墓。这有失他的尊严。
师：是的，他亲爱的的坟墓岂容他人插足吗？他会奋不顾身，誓死捍卫。掘坟是一件有失体面的事，也伤了他贵族家的尊严。那么他是怎样一位青年呢？请予以概括。
生：帕里斯也是一位能爱能憎，善良正直的青年。
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