首页 -> 2007年第6期
艾青诗歌的现实主义艺术特色
作者：方红梅
艾青绘画的经历使他善于观察，善于把生活中的元素以不同的方式剪辑，重新安排、组合，使整个画面同诗歌的意境浑然一体：小小的河流/青青的草地//河的这边/是白的羊群//河的那边/是黑的、褐的牛群//天是蓝的/河是蓝的（《小河》）。诗人运用从绘画得来的对形体、色彩、调子、距离敏锐而准确的感觉能力，将多种意象集中到了一起，整个构图简洁明了，色彩鲜明调和，形象立体饱满，布局错落有致。对印象派绘画的钟爱，也使艾青诗歌的色彩丰富而浓烈：无论是“蓝色的海”、“绿色的波涛”、“青色的河流”，还是黎明之前“铁黑的夜”、乞丐“乌黑的手”、农夫“泥黑的脸”，无论是战场上“暗绿色的草苗”、“血色的旗”，还是“透明的夜”，无论是“金色的花束”还是“红的花，绿的草，金色的种子”都告诉我们，这分明是一位作画的诗人。造型艺术和语言艺术在艾青诗歌中得到了统一。艾青曾经说：“一首诗里面……没有色调，没有光彩，没有形象——艺术的生命力在哪里呢？”“……阔笑从田梯上煽起……/一群酒徒，望/沉睡的山村，哗然地走去……/村，/狗的吠声，叫颤了/满天的疏星。”艾青运用不同的动词反映声音的变化，“阔笑”的“煽起”是由远而近，“望”是远看，“哗然”是较近，“狗的吠声，叫颤了/满天的疏星。”表明酒徒已经来到村中，艾青把这种透视的距离变化作为意象组织依据，使人如临其境，如闻其声。《给乌兰诺娃》中写道：“象云一样柔软，象风一样轻，比月光更明亮，比夜更宁静--人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，梦更美，比幻想更动人--是劳动创造的结晶。”这纯然是幅写意画，诗人用柔云、轻风、明月、静夜等一系列比喻创造了令人心往神驰的意境，意境中跳动着赞美艺术和创造艺术的劳动的激情。总之，在艾青的笔下，我们看不到这样的诗：“浮面的描写，失去作者的主观；事象的推移，不伴随着作者心理的推移。”
象征主义的创作方法给艾青的诗歌注入了现代新诗创作的鲜活养料。从新诗创作的实践来看，象征主义更具有现代性。艾青早年留学法国时，深受法国象征主义艺术的影响。把象征主义运用到新诗创作中，艾青的诗歌象空谷幽兰、带露的荷花，新颖独特，产生了超越时代的魅力。读《乞丐》，象征中国人民在日寇铁蹄下颠沛流离、沦为乞丐的惨痛形象历历在目；吟《春》，无论是象征当时社会黑暗的夜还是象征革命胜利后光明未来的春，都给人难以忘怀的印象；诵《桥》，桥作为一个富有喻意的象征性的诗歌形象，拓展了我们思索联想的空间，使人回味无穷。难能可贵的是，艾青诗歌中具有象征性的诗歌形象是与人民同呼吸共命运的。也就是说，艾青的象征是植根于现实的。象征主义和现实主义融为一体，增强了艾青诗歌意象的艺术张力。象征主义和现实主义融为一体的创作方法，使艾青的诗歌产生了质的飞跃，在中国新诗创作的日历上具有里程碑的意义。新诗在五四运动的暴风骤雨中诞生以后，曲折而艰难地行进着。郭沫若的《女神》具有拓荒开来的历史功绩，但热情有余而艺术感染力不足；徐志摩的诗歌扩大了新诗的艺术表现力，但疏远了象征主义和现实主义的融合，显得有点肤浅。这两个曾领风骚的诗人，都与象征主义和现实主义的融合擦肩而过，失去了再上新台阶的机遇。而艾青吸收了更具现代味的象征主义创作方法的营养，并把这种营养和现实主义的创作方法熔为一炉，创作了震动当时开启后世的新诗。“大堰河”象征哺育文艺工作者的人民，“光”象征真理。艾青从开始诗歌创作到生命的暮年，都把象征主义和现实主义相结合作为自己的艺术追求。而越到后来，艾青的诗歌越达到了炉火纯青的高峰。
三十年代的现实主义诗人已经开始尝试走出平铺直叙的圈子，开始自觉地吸收浪漫主义的某些积极因素，及与现代主义中的象征主义的某些合理因素相结合，以期令现实主义诗歌创作更具冲击力。而艾青无疑是其中的佼佼者。由于艾青的诗歌创作扎根于对社会人生的深切关注上，用朴素的语言塑造了具有典型性格的典型形象，发出了强有力而又震撼人心的对光明的呼唤，并有意识地吸取了现代主义“雕塑美”“绘画美”的概念，用象征手法结构诗歌，因而体现出了卓越性与独特性。其诗作不仅令生活在苦难的中国大地上的读者产生共鸣，而且更具备陌生的文本魅力，形成特殊的审美态势，甚至超越了国界，超越了时代，体现出了三十年代现实主义诗派深化的实绩。
艾青的诗歌深深植根于人民和时代的土壤里。艾青所有的诗歌都带着深切的忧郁，这是艾青诗歌的重要特征。诗歌总是那么忧郁而热烈、哀痛而振奋。他心系着民族的深重苦难，与人民同悲哀，与人民同忧郁，与人民同渴望，与人民同欢乐，坚信大声赞颂着古老民族的扎根于土地的生命力，坚信未来的光明和坦途。对于苦难民族、黄土大地的感同身受、在理想追求道路上的坎坷曲折、关于人的命运的深广忧愤、都拓展和深化了忧郁诗绪的质地、内涵，诗情浑厚、真挚感人，意境悠远辽阔，气度博大沉雄，艾青的诗有如诗史杜甫的风格，现实主义风格特浓，展示了那个年代的悲哀与风情，人民的苦难、战火的燃烧以及战火中的颠沛流离，真实地记录了那个年代，给我们留下了宝贵的精神财富。
方红梅，浙江宁波东钱湖中学教师。