首页 -> 2007年第5期
《〈诗经〉三首》的修辞手段
作者：付振果 董会荣
《〈诗经〉三首》在艺术上除重章叠句、“赋、比、兴”手法运用具有突出特点外，善用修辞手段来表情达意、塑造形象、表现中心也是本文的一大特色。聂石樵先生（北京师范大学）在中国文学史（高等教育出版社）中曾表述：“后世常用的修辞手段，在《诗经》中几乎都能找到。”
下面就《<诗经>三首》——《氓》《无衣》《静女》中的修辞手段列举如下，以飨同仁。
△比喻
①桑之未落，其叶沃若。
②桑之落矣，其黄而陨。
①②句用桑树由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由青春变衰老，生活由幸福而至痛苦。
△借代
①不见复关，泣涕涟涟。
②总角之宴，言笑晏晏。
①句以“复关”指代住在复关的那个人；②句以“总角”指代少年时代。
△呼告
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！
此句呼“鸠”告“女”抒发女主人公的无限哀怨。
△对比
①女也不爽，士贰其行。
②氓之蚩蚩，抱布贸丝。言既遂矣，至于暴矣。
①、②句于对比中表现女主人公对爱情的忠贞；谴责了男子的负心无行。
△衬托
淇则有岸，隰则有泮。
此句以“淇水总有岸，洼地总有边”反衬男子的变化无常。
△异称
①氓之蚩蚩，抱布贸丝。
②送子涉淇，至于顿丘。
③于嗟鸠兮，无与士耽！
女主人公对“氓”的称呼由昵称“子”到通称“士”的改变，不仅表达了一个“钟情女”对“负情汉”的无限失望，而且表现了她的决绝、醒悟。
△重言
①氓之蚩蚩；②信誓旦旦；③泣涕涟涟。
“蚩蚩”“旦旦”摹氓之伪相；“涟涟”状女之痴态。
△仿拟
①爱而不见；搔首踟蹰。
②静女其娈，贻我彤管。
①句摹拟了男子一时见不到心上人的焦急、惶惑的情状；②句摹写了男子对“管”颜色的感觉。
△顶真
①及尔偕老，老使我怨。②信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
①句与②句分别构成词语顶真和句子顶真，形成连贯的语气、严谨的结构，表达女主人公悔恨多于哀伤，决绝而不留恋的感情；表现她清醒、刚烈的性格。
△对偶
①以尔车来，以我贿迁。②淇则有岸，隰则有泮。
△互文
淇则有岸，隰则有泮。
△反问
岂日无衣？
通过反诘，加强语意和语气。
△设问与夸张
岂日无衣？与子同袍。
表现战士为国征战，不计衣物不全的困难，与战友共用一件战袍。
△排比与反复
岂日无衣？……与子同仇。
岂日无衣？……与子偕作！
岂日无衣？……与子偕行！
该例构成段落排比与间隔反复的形式。在重章复唱中体现士兵们团结友爱及同仇敌忾、英勇抗敌的爱国精神。
△层递
《秦风·无衣》每章第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士克服困难，团结互助的情景。每章第三、四句，先后写“修我弋矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。每章最后一句，写“同仇”“偕作”“偕行”，表现战士的爱国感情和大无畏精神。一层更进一层地展示战士们崇高的内心世界。
△婉曲
①彤管有炜，说怿女美。②自牧归荑，洵美且异。
①②句中以“彤管”好看，“荑”草美丽稀奇，含蓄而又曲折地表达男子对“静女”的一往深情。
付振果，董会荣，教师，现居安徽淮南。