从创新思维到超创新思维
      
          你的创造力始于感知层面。你就是你的意像、你的视觉和你的幻想的创造者。
      
          几个人一同看天上的云,有人看到的只是一片云,有人看到了一只绵羊,有人
      则看到了一个小丑等等。花点时间,慢慢来。创造你自己的视觉。创造你创造新的
      意像的能力。把你自己创造成这些视觉的创造者。
      
          画家抓起铅士始在画布上勾勒出这些图像来,作家在作品中描述着他们的感知,
      演员们则把对事物的感知表演了出来,商人们在梦想中看到了它们——所有这些都
      是创造性的并且都创造了出来。训练你的思维永不停留在一种意像上。训练你的大
      脑拒绝放弃,学会追?00 万,甚至无限,追求地平线之外的东西。那么,你的大脑
      随时都会创造出天才的方法,而且不经思索就可脱口而出。
      
          有关创造力的资料中包含许多练习,你可以用练习锻炼你的感知力。
      
          锡德? 帕纳斯在他的书《优化你的大脑魔力》中提到了一个很不错的练习。他
      问他的读者们:“如果我说4 是8 的一半,是吗?”人们回答说:“是。”随后他
      说道:“如果我说0 是8 的一半,是吗?”经过一段时间思考后,几乎所有的人都
      同意这一说法(虽然需要花点时间才能明白数字8 是由两个0 上下相叠而成的)。
      然后他又说:“如果我说3 是8 的一半,是吗?”现在每个人都看到把8 竖着分为
      两半,则是两个3 。然后他又说到2,5 ,6 ,甚至是1 是8 的一半。你自己试试。
      
          以我看来,重要的是感知与大脑反射的种种联系,也就是范畴。这不仅包括想
      象某物,同时还能为之命名。我在班上是这么教授学生的:
      
          我让学生们解释他们看到的东西。
      
          这是一个立方体。
      
          你是从下方看的还是从上方看的?
      
          上方和下方都看了。
      
          我来告诉你们,你们从上方和下方看这个立方体了,但并没有同时看它的上方
      和下方。你们只看到其中一面。你们的大脑从一个视觉跳到另一个视觉。
      
          看下一幅图。努力看出两个意象,然后你会触电“啊!”正如锡德? 帕纳斯所
      言,这可以是一个五伏特,十伏特甚至一千伏特的图像。
      
          你看出它是怎样从一面转到另一面的吗?很好。
      
          看下一幅图。它是从左到右呢,还是从右到左?
      
          看这一幅图。它是个楼梯呢还是一个从天花板上悬下来的装饰物?
      
          如果你两者都看到了,接下来看下一幅图。
      
          飞机是离你而去呢,还是向你飞来?盯着看,直至看出两个意象来。
      
          我相信你一定喜欢看下面这幅图。你首先看到了什么:一只鸭子,还是一只免
      子?当你两者都能看出来时,往下看。
      
          你首先看到的是什么呢:一个妇女的脸,还是一个萨克斯管吹奏者?
      
          你看到一个意象后,训练自己改变头脑中的意象。多做几次。
      
          下一幅图要难一些了。
      
          你看到了什么?
      
          这个练习,对某些人来说,非常难,在我的班上产生了一千伏的电压。“啊!”
      当你看到它时,你一定解决了这个难题。
      
          (提示:你可以把这页掉过来看,或者从另一面看。)
      
      
      
          放心,它不是地图,也不是房间规划图,也不是抽象画。这幅图是有点意思的。
      一时没看出来,别着急,慢慢来。如果看出来或知道,接着做下一个练习。
      
          现在你已经训练了感知力或想象力,我希望你能继续增强这方面的能力。请在
      前面所有的练习中训练从一个范畴跳到另一个范畴。
      
          比如,在立方体一图中,两个对立的范畴是什么?
      
          上和下。
      
          很好!在飞机一图中,两个对立的范畴是什么?
      
          朝向/远离我们。
      
          正确!现在试试:在螺形图中对立的两个范畴是什么?
      
          ____________________(大声说)
      
          好极了。在楼梯一图中对立的两个范畴是什么?
      
          ____________________(大声说)
      
          棒极了。在折叠的纸一图中你脑中的范畴是什么?
      
          ____________________(大声说)
      
          在鸭子/免子一图中,范畴是怎样变化的?
      
          ____________________(大声说)
      
          在脸/萨克斯吹奏者一图中,范畴是怎样变化的?
      
          ____________________(大声说)
      
          最后一幅图,那个由字母组成的图呢?为什么这么长时间猜不出来?
      
          白/黑?
      
          不是。
      
          明/暗?
      
          不对。
      
          远/近?
      
          快接近了。和电脑,特别是图表打交道的人,一直都在用它。他们把某些东西
      涂到……上,这样另一样东西就看上去离我们近一些。
      
          背景/前景!
      
          对了!太好了。记住,其他的各组范畴,比如,上/下、左/右、远/近,已
      训练过了,而有关背景和前景的感知能力还没有得到很好的训练。这就是为什么这
      幅图花了更多的时间的缘故。
      
          我早些时候对你讲过,你需要掌握40种难题的解决方法才能解决世上的所有难
      题。你也学习了如何处理有多余信息的难题。你在这一章中所做的练习只是另一种
      类型的难题——空间的。不过,只要你学会了如何改变感知范畴,从一个跳到另一
      个,你就掌握了全部的难题。为了帮你明白训练大脑的效果,让我们再看一幅图。
      
          这是什么?
      
          Success!(成功一词的英文拼写)
      
          正确!看,你是多快多准!为什么?
      
          因为我们的大脑已经知道了其中的诀窍!
      
          对极了!你们的大脑已经知道了解决这种问题的方法,甚至连最难的问题也能
      在一秒钟内解决。这就是训练过的大脑比未经训练的大脑快的原因。
      
          提示:其他的所有练习可随意,不过,欢迎你做完这些题。
      
      
应天故事汇(gsh.yzqz.cn)

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