(1) 让学生跟着你的感觉走 上次的讨论会上，教师们听了书记的侃侃而谈，一时语塞。 大家面面相觑。这些从事政治理论、思想品德课教学的讲师、教授们对书记的 一番分析不禁暗暗赞赏。但是，要想矫正某些大学生的这些错位，谈何容易呀！ 这时，德育课骨干教师代雨副教授发言了：“在大学讲坛上，我们也只能按统 编教材《思想道德修养》去讲，正面教育，正面引导，不敢过多地触及阴暗面，以 免造成负面影响。” “负面影响？！”一位教师反问道，“什么负面影响？其实，某些大学生已经 在负面上把影响变成了行动，把性向往变成了性行为，如今在某些高校已经把避孕 套自动售货机堂而皇之地立在了校园里，难道还要等到他们抱着婴儿去听课的现象 出现了才去教育才去引导吗？！” 教师们低头无语。 “好吧，我来讲点意见。”书记要作结论性的发言了： 我认为，大家考虑的是对的，担心也是有道理的。因为你们在教学计划的指导 下，只有执行的职责，没有改变决策的权力。我想，今天咱们先讨论到这里。我建 议，咱们可不可以这样：按上面指定的统编教材上课的计划不改、不动，咱们面对 今天讨论摆出的事实和问题，另外再准备一场专题讲座，把爱问题挑开，把性问题 讲明，把某些大学生在阴暗处的不轨行为搬到光明正大的讲台上，对事不对人地讲 透。最近，我看了《北大最佳讲座》一书中，有一场报告就是请美国康乃尔大学哲 学博士、现任美国芝加哥大学社会学系教授白威廉讲《中国人性行为的发展趋势》。 他就毫不掩饰地讲了性模式问题，讲了男人找妓女问题，讲了性病、艾滋病（HIV ） 问题，讲得明，讲得透，这对混乱的性行为无疑能起到抑制作用。我认为，他能讲， 咱们也能讲，据了解，有些高校也都开设了“性教育”选修课。我建议，是不是请 代雨老师重点准备一下，好好备备课。我回去先向党委汇报一下我的想法，统一认 识后，再安排教务处排课，借现在正封闭管理之机，利用晚上和双休日，在报告厅 上合班大课，每班不漏，每生不缺，都要听。 说着，书记从包里掏出一份资料说： 我这里有一篇文章，开头是这样说的：帮助大学生树立正确的恋爱观是《思想 道德修养》课堂教育的重要内容。多年来，笔者在教学工作和班主任工作中深深地 感受到，高校学生恋爱问题已成为一个不容忽视的客观的重要问题，它既向高校管 理工作提出了严峻的挑战，也向思想政治教育工作提出了严峻的挑战。面对这一现 实，对高校来说，当务之急已经不是允许不允许学生谈恋爱的问题，而是如何加以 正确引导的问题；对大学生自身来说，也不是可不可以谈恋爱的问题，而是如何树 立正确的恋爱观念，严肃负责地对待恋爱的问题。 文章中首先谈到要教育引导学生认清爱情的涵义及其本质。有一部分大学生认 为：世界上最美好的东西往往是以模糊朦胧的形式表现出来的，爱情也是如此，为 什么要追求一个清晰纯正的所谓爱情呢？ 可见，在课堂教学中教育学生正确认识爱情的涵义及其本质就显得尤为重要。 它先从几个方面讲引导学生正确认识爱情的含义后，又着重讲引导学生正确认识爱 情的本质。文章中明确指出，在人类文明发展史上，真正揭示出爱情的本质，对爱 情作出科学解释的是恩格斯。恩格斯指出：“现代的性爱，同单纯的性欲，同古代 的爱，是根本不同的。第一，它是以所爱者的互爱为前提的，在这方面，妇女处于 同男子平等的地位；而在古代爱的时代，决不是一向都征求妇女同意的。第二，性 爱常常达到这样强烈和持久的程度，如果不能结合而彼此分离，对双方来说即使不 是一个最大的不幸，也是一个大不幸；仅仅为了能彼此结合，双方甘冒很大的危险， 直至拿生命孤注一掷……”恩格斯对爱情所作的科学概括，从根本上阐明了爱情与 性欲的本质区别在于其社会性。人就其本质而言是一切社会关系的总和。爱情作为 一种社会现象，同时也表现为一种社会关系，这是爱情的本质属性。爱情的本质在 于它的社会性，这种社会性主要表现在以下几个方面：第一，人对异性的选择和评 价是以人具有的社会内容所包含的思想意识、道德情操、伦理社会意识为基础的。 第二，作为本质属性，人对异性的最终结合是以互爱为前提的。第三，人对异性的 要求不是以单纯一种自然方式进行，而是以不断变化发展的社会方式进行。 文章还对教育引导学生正确处理爱情与事业的关系、正确对待失恋等问题谈了 一些很好的看法，很有些借鉴价值。我把它推荐给你们，仅供参考。你们一定要发 挥自己的独创才能，有针对性地把这辅导课讲好。 校党委一致通过了校党委书记提出的建议。 教务处立即按专题讲座把教学任务下达给了德育教学部，并排出了课程表。 德育教学部把授课任务交给了代雨老师。 代雨老师投入了紧张的备课之中。 一切都按“防非典战斗”的要求，“预防如临战，紧张而有序”地进行。 一天，代雨老师走进了校党委书记的办公室。 代雨，德育教学部副教授，四十多岁年龄，由于女同志比较注意保养自己的面 部皮肤，看上去显得还很年轻、俊雅；身材匀称，略显丰满。在天真幼稚的大学生 面前，她像教师又像母亲；她稳重而不呆板，和善而不俗气，平时在和学生们交谈 中，温柔里透着刚性，灵活中又不失原则，善解人意而又不随波逐流。学生们很喜 欢和她接近。这次党委书记点了她的将，就是看中了她这些。 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录