第30节：最好的教育是鼓励教育(6) 　　当了班干部，孩子就知道自己的身上有了一种责任，孩子有了责任心，才会 积极努力去做事，才能用心把事情做好。 　　我的女儿从小学到初中一直是班干部，所以在她的心里，就一直有一种责任 感，也有一种使命感。这种责任感和使命感，让她不仅养成了什么事都自己操心， 而且还养成了为班集体为同学操心的习惯。正是有了这些责任心，她就不仅把好 好学习当成了应该做的事情，也把起带头作用当成了一种责任。这就和不少的孩 子形成了反差，因为有不少的父母抱怨孩子不操心，上学出门时，不是忘带这个 就是忘带那个；晚上做作业时，不督促不陪着就做不完作业。其实孩子之所以出 现这种情况，关键的问题是孩子没有责任心，甚至觉得学习是给父母老师学习， 因此在学习上有时会和父母讨价还价。如果孩子有一种责任心，孩子就会自己想 法安排好自己的一切。因此，培养孩子的责任心至关重要。孩子责任心的培养， 除了让孩子当班干部外，父母还可以有意识地培养孩子的自主能力、主人翁意识。 前面说过，在女儿很小的时候，我们就把女儿当做小主人，时间久了，女儿在家 里自然而然也就把自己当成了主人。再加上女儿一直当班干部，这样在学校，女 儿也有很强的主人翁意识，因此，我的女儿就有了一个好习惯，不仅自己的事情 喜欢自己安排，而且从来都显得特别有主意，有时我们和她商量事情，她总是先 说自己的主意，如果她的意见可行，我们总是尊重她的意见；如果她的意见有不 妥，我们也总是和她商量，指出不妥之处，然后一起商量办法。如果能坚持这样 长期的培养，孩子自然就会有主人翁意识，自然就会有责任心。孩子有了责任心， 许多事情就再不用我们父母操心。长期放手让孩子自己去做，孩子也就不再什么 事都依赖父母。许多父母陪孩子学习，其实这是在消磨孩子的责任心，也是在培 养孩子的依赖心。 　　当然并不是当了班干部孩子就能进步，这里还有个家长正确引导的问题。我 们有个亲戚的孩子，小学四年级时当上了班长，但他一下有点自高自大，他不是 把班长看成是一种荣誉和鼓励，不懂得更加努力和约束自己，而是有意无意把自 己当成了老大或者感觉自己有了权力。于是把很大的精力放在了管学生整治学生 上，哪个学生不遵守纪律他就管教哪个学生，如果人家不服气他就和人家争吵甚 至打架，于是今天和这个争吵，明天又打了那个，不但麻烦事不断，学习成绩也 直线下降，很快就被免去了班长职务。说起这件事，亲戚便说当班干部不好，当 班干部浪费学习时间，也整天和同学生气闹矛盾。那天我告诉她，不是班长这个 职务本身有问题，问题出在孩子没正确认识这个职务，父母也没及时给孩子讲清 这个职务的内涵。正确的做法是家长要及时告诉孩子这个职务是干什么的，要怎 么干，而且明确告诉孩子，这个职务不是让你去教育别人，也不是让你去管束别 人，而是让你去起带头作用，让你带头好好学习，带头给同学们办一些事情。同 时你更要一再叮咛孩子，班干部不是权力，更不能耍威风，也没有任何特权，更 不能带头破坏纪律和同学吵架打架，如果同学不听话，可以向老师反映情况。也 就是说，只有引导正确了，只有孩子认识正确了，班干部这个职务才对孩子有正 面意义，认识不正确，就会产生负面意义。 　　　　　　　　　 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录