靠意外事件发现激情(2) 我们可能说：“他是个天生的领导人”或是“他天赋异禀”。对他们勇于追求 激情, 我们是既羡又怕, 我们希望能拥有他们的勇气, 却怀疑能否像他们一样感受 强烈。 在世界史上, 我们可找到的这种人无以计数, 我可以肯定的说: 激情的力量让 他们拥有今天的知名度。也有些人虽未被报纸杂志所颂扬, 却在幼年就感受到自己 的激情, 且终其一生不断追求, 洁丝就是一个例子。 洁丝是个创作家, 她创造故事和构想。目前她为几家大软体公司设计电脑软体。 当我问她是否喜欢自己的工作, 她毫不犹豫的回答：“我喜欢自己所做的事。”但 她的创作力并没有随着下班而停止, 也用在她的家庭生活、休闲活动上, 不管人生 的起伏高低, 创造力都一直与她同在。简单的说, 创造力就是她的真谛。 洁丝描述激情在她生活中所扮演角色, 令我相当感动, 在此和各位分享： 我一直知道自己想当作家，至少我一直对写作有兴趣。记得小时候坐在妈妈红 色轿车后座时, 我编了一首歌, 并且用心把它记下, 希望长大一点我能唱一首别人 都不会唱的歌。我想那一个礼拜, 我的愿望是成为海伦瑞迪第二。我也制造了一大 堆人物：穿舞衣的女生、戴太空帽的火星女人、上班打扮的女秘书。我写了许多有 关诺言王子永远无法实现任务的神话。我也和弟弟玩想象力游戏, 把他变成我的精 灵、我的学生或妈妈刚出生的婴儿。 但我记得最清楚的是看书。我相当内向, 我经常会躲在后院的树下看好几个钟 头的书。上小学, 我觉得上课无聊, 上一年级我就成为问题学生。有天我爬出教室 的窗子走了六条街回家, 我把自己关在房内, 拿世界儿童百科全书上的国家写报告 ,我甚至虚构了一些国家。不久后,我接受一个有关学习困难的测验, 被转到一所可 以自行安排上课时间的学校。我安排了整天阅读的课。大学时, 我每周上三十六小 时的英文课, 包括文学和写作。我也写剧本。到了研究所，我一边教书，一边写作。 如今我设计电子游戏机的游戏。我的例子正是五六岁就发现自己的激情并终身 追求的最佳写照。 我无法想象没有创作的日子。对我来说, 阅读和写作影响了我的心灵、我的家 庭、对自己的看法和生命的意义。在我撰写某个人物时, 我会暂时化身成这个人, 这种转化的过程, 就是我了解生命和其他人的途径。我只能解释: 在我写一个人时 ,我会设身处地的去感受他们的感觉,我爱我写的人物, 我也爱正在写这个人物的自 己。这种吸引力强大无比, 一旦我放下笔, 我会觉得自己很孤立。但只要我开始写 作, 我就会爱上周围的人、事和自己。 洁丝接受我访问时侃侃而谈的, 正足以显示激情改变并指引人生方向的一个例 子。就像其他许多激情者, 她自认为自己很幸运, 可以过自己想过的生活。她之所 以幸运, 是因为她年纪很小时就发现可以指引人生方向的激情。她所做的事——— 包括她所营造的人生、她所做的决定—都是致力于追求激情所带来的成果。 藉由经验去发现激情：“我不确定自己如何发现的。” 多数人都属于这一个分类: 藉由经验发掘自己的激情。我们不是在灵光一现下 ,或是发生重大事件、认识生存真理时发现激情，而是透过每一天经验所传达的微妙 讯息逐渐发掘自己的激情。我们的直觉会让我们暂时意识到激情的存在，却不了解 它们的重要性或注意它们的影响力。 这种激情发掘方式的威力和影响力不如其他三种。因为我们从内心接收到的讯 息十分微妙。另一方面, 解读内心讯息的能力也未发展成熟。我们所面对的挑战在 于，学会解读内心的讯息, 并且转化为行动, 终身奉行。 我认识一位年轻主管, 在多年排斥自己内心的想法后, 终于发现了自己的激情。 查克小时候兴趣广泛, 他是个天生的运动好手, 成绩名列前茅, 而且富创造力。他 打算长大后追随父亲的脚步踢职业足球, 或当医生、当大学校长。以他的能力和决 心来说, 他的父母亲认为他一定可以实现这些目标。念高中、大学时, 查克逐渐淡 忘了这些梦想。当时他虽然喜欢生物学, 却不打算投入过多时间。许多知名足球队 都想网罗他, 他选择了一家常春藤名校, 而且下定决心: 要把求学重心放在知识增 长上, 而不是增强体能技巧。他仍然抱有当大学校长的美梦, 但他认识到, 自己在 若干领域要有突出的表现, 日后才有资格当校长。 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录