打造豹的速度(1) 咱们祖祖辈辈都是农民，怎样对待庄稼，就决定了庄稼的命运。家长怎样对待 孩子，也决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成 才的心情是完全一样的，可是做法却往往不同：农民日夜思考的是庄稼需要什么， 怎样才能满足庄稼的需要。家长为孩子的教育彻夜难眠的时候，有没有想到孩子心 灵深处需求的是什么？怎么才能满足孩子成长的需要？地理环境变化时，农民都知 道改变种植方法；社会环境变革时，家长也要更新教育的观念啊！ 一个动画片给了我，也给了小王京激励。故事讲述了在熊洞里长大，并学会了 走路的男孩，不慎跑进狼穴。得到母狼的慈爱，学会了狼的本领。在一次好奇中， 男孩爬上悬崖上的鹰巢，老鹰以为他要伤害雏鸟，用尖利的爪把他抓在半空中，男 孩为了求生奋力挣脱，掉落在一棵树上，一只豹正在树上小憩，发现了他，以为是 猎物，疯狂地追捕他，在速度的角逐中最终双方都没有了力气，面面相觑。 从此男孩具有了现实生活中具备各种能力的人：熊的力量，鹰的眼睛，狼的耳 朵，豹的速度。 这个故事告诉我，也告诉爱看动画片的小王京，在学习上除了耐心、毅力，还 要有豹的速度。 “爸，我写行书啊！”他拿着作业本高兴地说，嘴里唱着《蓝皮鼠和大脸猫》 的片头曲：“世上有我就有你，我们永远不分离……”唱完爬到我的身上：“给你 洗洗脸！”狠命地亲了我几口。 看着他高兴的样子，我抚摸着他的头，笑眯眯地说：“来，咱们写作业，我念 你写。” 他把语文书扔给我：“开始吧。” “19，《皮球浮上来了》”。 “浮，浮动的‘浮’，浮云的‘浮’；孩，孩子的‘孩’……” “快点写呀，豹的速度！”我不时地提醒。妈妈在一边不停地唠叨着…… “洞，山洞的‘洞’，洞口的‘洞’”。 “我要速度，不要质量”，王京写着，我在旁边重复着：“我要速度，不要质 量。”不时还加上一句：“眼睛！”、“保持距离！”还要斟酌着如何用这课的生 字编者一个既短小又有趣的故事。 妻子忍不住了：“王京，别听你爸的！”她走过来，俯下身看王京写字，又说 ：“王京，你这写的都是什么呀？乱死了，看老师明天不给你撕了才怪呢！” “爸爸已经和老师说好了。”王京看着妈妈，诡谲地一笑。 “哼，你爸放屁都是香的。不管你们了，我去下地干活。”说完脸上露出恼的 神情。 “爸爸，妈妈生气了。” 我连忙追了出去。 “你们爷俩这是干什么呀，快的好处我也知道，干啥又出来个‘不要质量’呢？ 你看那字写的，这能行吗？” 看妻子真的生气了，我忙解释：“‘我要速度，不要质量’，只是为了让他能 更放开写，做到无拘无束，只有这样写字速度才能很快提高。我并不是真的不要质 量啊。” “咱们祖祖辈辈都是农民，怎样对待庄稼，就决定了庄稼的命运。家长怎样对 待孩子，也决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日 成才的心情是完全一样的，可是做法却往往不同：农民日夜思考的是庄稼需要什么， 怎样才能满足庄稼的需要。家长为孩子的教育彻夜难眠的时候，有没有想到孩子心 灵深处需求的是什么？怎么才能满足孩子成长的需要？地理环境变化时，农民都知 道改变种植方法；社会环境变革时，家长也要更新教育的观念啊！社会发展太快了， 可以说是日新月异。在孩子的教育方面，一定要独辟蹊径，走出一条自己的路才行。” “行了，行了，别说起来没完了。”妻还是有点不理解。 “我这种方法是根据孩子心理发展的年龄特征，从最简单最基本的方法开始， 每个孩子都能马上学会。这种行为习惯能够很容易地保持下去，这种思维敏捷就成 了一个人的一种行为特征。”为了取得妻的赞同，我编着理由。 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录