第二章 三人组合，可成一伍。 但因为人的个性特点各不相同，所以每个人的外在表现也截然不同，比如这个 课题组的核心人物王洪杰，其外在特征就与魏显著有些不同。魏显著给人的感觉是 处于一种动态中的，而王洪杰给人的感觉是处于静态中的。也许，正是他们这样动 与静的性格特点符合专业融合的规律，所以，他们才走到了一起，能够共同研究课 题。 任何一个人的身份和专业特长其实都与他所供职的工作单位有很大的关系。王 洪杰是属于那种从学校到学校的知识型人才，1987年，王洪杰从哈尔滨工业大学硕 士毕业，他选择了留校任教。学院把他分在了“流体传动及控制”教研室，任流体 力学组助教。王洪杰所在的这个教研室的教风特别好，一天，一位老教授对他说： “明天你锻炼一下，讲一节课。” 王洪杰一愣，觉得出于意料之外，因为按常规，助教是不能单独上课的。他对 老教授说：“我现在只是助教，不知道自己行不行。” 老教授说：“我就是想让你尽快改变助教心态，走上讲台。” 王洪杰说：“那好吧，我试试。” 老教授鼓励他说：“不要紧张，要注意和学生交流，这种交流不光是在课程中 进行，而且还要在感情中进行。” 这似乎是当老师的一个窍门。 尽管这位老教授的话给了他很大的信心，但第一次上课时，他还是有些紧张， 在黑板上写字时手有些发抖。但王洪杰在瞬间的一种感觉中还是感受到了当老师的 乐趣，当他看到下面坐了那么多学生，正在用一双双渴望知识的眼睛在注视着自己 时，他的心一下子踏实了，他想起自己不久前当学生时，也是这样怀着求知的心情 注视着老师的——这时候的老师，就是引导学生的一个航标。在短短的时间内，王 洪杰经历了所有老师在最初必须经历的紧张，找感觉，再变得踏实的过程。 那几年，王洪杰所在的流体力学组在全校教学中处于优先，被黑龙江省评为第 一批精品课程。大家对王洪杰一致的印象是，这个小伙子好学，肯下工夫，对流体 力学有一股狂热的钻研劲头。 其实，王洪杰的这股狂热劲是他在内心进行过一番激烈斗争后的选择。有一段 时间，有一个心思每天都在心里七上八下，折磨得他不得安宁。那个心思就是，是 一辈子当老师呢，还是向科研方面发展？如果当老师，那就一门心思给学生教课， 多带出一些优秀的学生，也算是成绩；如果想在科研方面有所发展，那就得往里面 钻，就得把时间用在对专业理论的学习中去。老师和科研，犹如两枚同样诱人的果 子，让他一时难以取舍。经过一番冷静的思考后，他决定还是向科研方面发展。他 之所以做出这样一个决定，是因为他将二者进行了一番对比后，发现当老师是一种 单一的发展，而搞科研则是多向发展，把科研搞好了，回头也可以再带学生。七上 八下的心思犹如服了一镇定剂，一下子安静下来了。人要想干一点事情，心情必须 安静下来。从此，王洪杰身在课堂心在钻研，为日后从事科研打下了坚实的基础。 王洪杰这样的变化只是他在内心对自己进行的一次调整，他的同事们并不知道 他已经有了这样的打算。人，因思而变。慢慢地，王洪杰身上的优势凸现了出来， 身上有了两种惊人的变化。第一个变化是，在课题组中，他从成员变成骨干，再从 骨干变成负责人，这是身份的变化。在这个过程的变化中，王洪杰始终觉得又像那 位老教授当时鼓励自己大胆往前走一样，有飞跃之感。人往往就是这样，当有人为 你指明方向，并把你向前推动一把时，你便轻而易举地上路了。但是如果没有人推 动你，你便只能让自己试着往前走动。那几年，王洪杰在课题组中已经是骨干，按 说应该不错了，但他却像那位老教授当时鼓励自己大胆往前走一样，自己把自己往 前推了一把。他向前迈出了一步。 四周既没有任何赞同的声音，也没有反对的声音，似乎一切都变成了注视他的 眼睛，正在看着他将如何走动。呵，原来把自己往前推动并不难，就看你有没有这 个意识和胆略。 第二个变化是，他的专业逐渐从基础转变到系统，从普通的研究转变到承担课 题，这是专业上的变化。1999年，一个消息传入了哈工大，国家有可能将哈工大的 流体力学组列为教学基地的建设单位。听到这个消息后，大家的心里既兴奋，又担 忧。兴奋的是，如果能被列入进去，将对流体力学组的实力起到肯定，对声誉起到 提升的作用；担忧的是，全国工科类大学林立，流体力学方面的强手如云，哈工大 因为处于黑龙江，应该说是边缘地区，不知道在不在考虑范围内。 那一段日子里，兴奋与担忧缠绕在一起，让王洪杰和他的同事们经受了一次前 所未有的煎熬。但最终的结果抚慰了他们所经受的煎熬，哈工大的流体力学组被评 为“国家功课基础课程力学教学基地”的建设单位之一，王洪杰任流体力学课程负 责人。2004年，该基地通过国家教育部验收，成为国家教学基地。 任何事情都是经由人的推动而发生变化的，在科学研究领域，这一事实也不容 改变。哈工大的流体力学组能够发展成国家教学基地，人的因素起到了决定性的作 用，也就是说，在这背后有许多像王洪杰这样的人付出了艰辛的努力，才得到了一 次耀眼的“上升”。人的力量决定了事物的嬗变，这一事实无外乎说明，力量是一 种方向，是可以带动事物发生变化的。 在流体力学组的那几年，王洪杰实际上主要在从事教学，所以，经常会想一个 问题，那就是“教书育人”这四个字的含义。毋庸置疑，这四个字是对从事教育事 业的人的一种鞭策，一种激励，同时也是一种境界。王洪杰把这四个字分开理解， 认为一个当老师的人，教书是一方面，育人是另一方面，不能只做其一，而忽略另 外的一方面。在大多数情况下，老师们完成教书都是没什么问题的，但如何引导一 个学生树立良好的精神品质，则往往被忽略。所以，经常会出现学生的成绩很好， 但走出学校后，生活能力却很差，甚至在对待一些事物的变化时，没有判断能力和 把握能力，致使自己不停地摔跟头，无法发挥专业上的优势。 基于此，王洪杰认为育人比教书显得更重要，因为当你把一个学生培育好了， 实际上就是让他具备了生活的能力，只有生活好了，才可以把事情做好。有一个学 生，因为迷恋上网打游戏，致使成绩急剧下降，考试时好几门功课都不及格，面临 被开除的危机。王洪杰觉得这个学生就是典型的把握自己能力弱的例子，于是找到 他，悉心开导他，让他从电子游戏的怪圈中走了出来。同时，他建议学院对这个学 生实行试候期。所谓试候期，就是先让他补学，学院观察一段时间，如果他的考试 好了，就留下，不好，再开除。这个学生被王洪杰的热心帮助感动了，收回所有心 思，认认真真学习，很快，就让所有的成绩都好了起来。 在平时，王洪杰很注意引导学生对人生观和世界观的改造。比如哈工大有一些 老专业，常常会遭到误解，不光社会上，ifreetxt.com，不理解，就连学生也不愿 意学这个专业，认为自己好不容易从农村考上大学，走了那么远的路到了哈尔滨， 临了却面对的是不为大众所熟知的专业，学了这些专业，以后就默默无闻。 一次，他在校园内听到几个刚入校的学生在议论：“听说哈工大有个锅炉专业， 学出来后，不就是烧锅炉嘛，有什么前途？” 王洪杰听到这番议论后，心里觉得不是滋味。他觉得学生对专业的误解和偏见 意识已经很严重了，以前自己虽然只是有这方面的意识，但还没来得及疏导学生的 观念，今天无意间听到的议论，让他觉得必须马上对学生进行专业观念教育，否则， 将会产生非常不好的影响。于是，在第一节课上，他告诉学生们：“咱们学工科的 人，不就是为了毕业以后进入一个能让自己发挥专业特长的单位搞设计，搞研究吗？ 尽管是老专业，但随着技术的进步和融入人类最新的成果，也会取得令人瞩目的成 绩的，尤其在目前中国大力发展能源的时代。能源是国家工业的心脏，所属单位是 国家的基础支柱，如果毕业后进入这类单位，一定会因为它在国家的地位而得到发 挥才能的机会。”学生们心头的疑惑被他的这番话消除了，从此端正了学习态度。 几年后，王洪杰从教学转入了科研。在哈工大这样的大学，其实教学和科研是 分不开的，大多数人一开始都从事教学工作，但随着对专业兴趣的加大，以及意识 到自身需要去一个更大的领域拓展时，往往都会去搞研究。 1998年，王洪杰所在的流体传动机控制教研室经过改制，变成了研究中心，由 原来的流体传动及控制专业的研究方向变为流体机械研究方向。虽然专业有一定的 变化，但王洪杰意识到以后自己的主攻方向更加明确了，那就是搞研究。这让王洪 杰感到兴奋，因为研究中心的成立让他感到是一个千载难逢的机会，可以放开手脚 大干一场了。同时，还有一点也让他感到兴奋，那就是流体传动及控制研究在当时 属国内一流的，让他觉得有一种被提升的感觉。 不久，他被任命担任该研究中心主任。 但他却为研究中心头疼起来。让他头疼的原因很简单，但却让他感到很棘手， 在短时间内无法解决，那就是研究所缺人才。很显然，如何引进人才，如何加大研 究所的研究力量，均是不属于专业范畴内的事情，这就是让刚当上主任的王洪杰感 到头疼的症结所在。 为此，他变得像一个猎头公司专门搜集人才的人一样，处处留意和研究所有关 的人才的信息。一天，他听说从日本京都大学毕业的一位博士正在和哈工大联系工 作。他心头一动，觉得一个难得的好机会来了。他从侧面打听这个人的情况，原来， 这位华人博士，从日本京都大学毕业后，到东京大学当了三年研究员，现在想回国 内发展。王洪杰决定把他引进研究所，给他提供一个施展才华的平台。但很快又传 来的消息让他感到紧张，这位博士到哈工大人事处报到后，哈工大的两个学院都想 要他，都正在忙碌奔波有关进人的手续。不行，得把这个人抢过来。王洪杰找到那 位博士，对他坦诚介绍了研究所的情况，并晓以大义地介绍了在研究所发展专业的 优势。因为他的坦诚和愉快的沟通，那位博士被感动了，当即决定到研究所去。 是人才，必然会发挥出作用。这位博士到了研究所以后，由于他专业水平高， 研究能力强，很快就带动了研究所的研究成果。 之后，又有一位博士被引进了研究所。研究所开始产生凝聚力，队伍不断壮大 起来。有一位哈工大硕士毕业的学生，因为学历不够进不了研究中心，到社会上工 作半年后，又返校读博，准备三年后留校进入研究所。研究所之所以如此吸引人， 是因为王洪杰营造出了一种向上发展，体现专业特色的气氛，所以，对外界构成了 强烈的吸引力。 王洪杰目前任哈尔滨工业大学能源科学与工程学院副院长，按常理说，这个职 位会让他更忙，因为每天有很多行政事务等着他去处理。组织之所以这样安排，是 希望他全身心搞好学院建设，发挥出带动学院的作用，至于专业研究，就不一定再 从事了。但王洪杰却割舍不下研究，在处理好学院事务的同时，将所有的空余、休 息和节假日时间利用起来，继续做自己钟情了很多年的研究工作。 为此，他觉得时间经常不够用，自己似乎变成了两个人，分别在行政和研究两 个领域中奋力跋涉着。 其实，这种状态对他而言是习以为常的，因为自他从哈尔滨工业大学硕士毕业 留校后，多年来他一直就这么干过来了，只不过以前是边教学边研究，现在是边搞 行政边研究，在本质上发生了转变，但形式却似乎并没有改变。 脚下的路，对于敢于迈出步伐的人而言，会变得更宽。 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录