第二章 理想，是孩子心灵世界的阳光，失去了阳光，心灵世界就会是一片黑暗。 “活着没有意思”，是徐力从失望走向绝望的思想根源。 在交谈中，我问徐力：“上学时，你想过将来做什么吗？” “我也不知道什么适合我干。如果我真没考上大学，我也就没有了生活、没有 了出路。父母说，我若考不上大学，就不管我了、不要我了，我觉得这些都是真话， 我不知道我能不能过上幸福的生活。” “你指的幸福生活是什么样子呢？” “我想幸福生活应该是稳定的工作，收入比较高。我觉得，我的父母生活得不 幸福，他们整天为赚钱而奔波。他们之间沟通比较少，没有共同语言。母亲看不起 父亲。因为母亲是大学生，父亲只是初中毕业生。母亲觉得父亲没用，嫁给父亲太 委屈自己了。所以，母亲经常对我讲，不要像父亲那样没出息，一定要考上大学… …我觉得母亲活得太累了……” 在徐力17年的生涯中，从来没有体验过生活的美好，他甚至天真地认为“母亲 活在世上太可怜了，整天为我的学习操心，如果母亲死了，可怜的母亲也就可以解 脱了”。 孩子们说的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”正是事实。徐力在母亲过多、 过强的期望下，长期被压抑的怒气终于爆发，他的理智不复存在，于是打死了他的 母亲…… 但是，另一批孩子却在沉默中走向了“灭亡”。 作为“知心姐姐”，我曾接过好几位想要自杀的少年打来的电话。他们的共同 感受是“活着没有意思”。 一位自杀未遂的女孩对我说：“早死晚死，早晚都得死。早死了，一切都能解 脱，您说是不是？” 我说：“道理是这样的，人总是要死的。但是并不是为了死而活着呀。董存瑞 炸碉堡时喊的是‘为了新中国，冲呀！’而不是喊什么‘为了死，死呀。’毛主席 不是讲过，‘人总是要死的，有的轻如鸿毛，有的重于泰山’吗？意思是那些为了 人民做了好事的人，死了还被人民纪念；那些尽做坏事或者没做什么好事的人，活 着没有价值。你才13岁，正是大好的年华，又那么聪明、善良，以后会有机会做许 多事情，你现在死了，该有多可惜呀！” 女孩说：“您说得也对。可我活着，我妈和我爸太累了。我妈工作那么忙，还 整天为我操心，天天还要管我，我死了她也就省心了。长痛不如短痛，我死了，他 们顶多难过几天，可一辈子就轻松了！” “傻孩子，”我被她的话感动，又觉得她太幼稚，“你想得太简单了！你想想 你爸爸妈妈就你这么一个孩子，你死了，他们会痛苦一辈子的呀！” 这位被从死神手中夺回生命的女孩，是那样的善良，又是那样的幼稚。她不明 白的是，一个人活着，到底有什么意义，生命的价值究竟在哪里？ 这又让我想起另一位14岁的少年，他身材高大、相貌英俊，是学校的三好生、 班里的班长。他在生活中也遇到了与所有同龄人相同的困扰。 有一天，他看了一个电视节目，记者采访一个偏远山区的放牛娃。 “孩子，你在这儿放牛做什么？” “让牛长大！” “那牛长大以后呢？” “娶媳妇，生娃。” “生了娃呢？” “让他也来放牛呗！” 没想到，电视节目的几句简单的回答，却触发了这位少年的死亡。死前，他在 日记中写道：“看了电视，我想到了自己——我为什么读书？考大学，考上大学又 为什么？找一份好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。然后呢？生孩子，让 他也读书、考大学、找工作、娶媳妇……生命轮回，周而复始。” “这样的生活没有意义，这样的生命没有价值”——这位14岁的少年做出这样 的结论。夜里，在与父母一墙之隔的自己房间里，他饮毒自杀。 就在新世纪第一个春节里，我听到一个令人震惊的消息：2001年1 月，北京， 在中国的一所最高学府，二名大学生相继跳楼自杀！一名三年级学生因为自己学习 成绩从原来的第六位退到第十四位；另一名即将毕业的学生是因为几门功课不及格 补考时请人代考被发现……还有一名得了精神分裂症。老师劝他回老家去休息，不 要再读了，这个学生说：“我妈能同意嘛，我妈还等着我考研究生呢！” 一个个花季少年的自杀，一朵朵花蕾的过早凋谢，冷酷的现实给只关注孩子成 绩的父母敲响了警钟：决定孩子一生命运的，不是分数，是理想。今天，面对学历 至上的社会，家长们也很无奈。谁不希望自己的孩子上个好大学，找个好工作，有 个好前途呢？可是靠考试得到高分数就能得到美好的生活吗？ 父母过分高的期待、过大的压力，使许多家庭“穷”得只剩下“分”了——感 情贫乏，亲子之间的话题只有考试、考试、考试！成绩、成绩、成绩！家里失去了 欢乐，也失去了应有的亲情。全家人围着“分数”转，孩子考试分数高，全家便喜 洋洋的；孩子考试分数低，全家人的心情就会变得十分低落，家庭关系也变得十分 紧张。就像一个孩子形容的那样——家里处于“一级战备”状态，“战争”一触即 发。一个小学生考试没考好，老师让他把卷子拿回去让家长签字，第二天，老师问 他，父母有什么反响，这个男孩说：“昨天晚上，我遭到一顿男女混合双打，反正 该出手的都出手了！” 设身处地地为孩子想一想，这样的环境中，哪会产生美好的理想？ 理想的种子，要生根、发芽、长大、开花、结果，必须有阳光雨露的滋润。在 这种没有“阳光”、没有“雨露”的生活环境里，理想的种子想要发芽、生长、开 花，难——太难了！ 其实，家庭正是培育孩子美好情感和理想最好的温室。在童年和少年时代，孩 子在家庭里生活的时间最长，和父母在一起的时光，应该是他们一生中最美好、最 难忘的记忆，是他们播撒的理想种子的最佳时期。父母对人生的态度，直接影响到 孩子。如果父母整天活得很累、很悲观，每天向孩子发出的都是负信息，那么孩子 自然会产生“活着没有意思”的想法。一个家庭快乐不快乐，不看这个家庭有没有 钱，孩子是不是能够考上大学，而是要看家庭成员之间有没有一个积极向上的生活 态度。 有什么样的家庭，便有什么样的孩子。“问题父母”会培养出“问题少年”或 者心理不健康的孩子：“快乐父母”，会塑造出“快乐少年”或者心理正常发展的 孩子。 因此，根治孩子情感世界的荒漠，其根本办法是改变成人对人生的态度，丢掉 补偿心，找回平常心，“顺其自然，无为而治”。 要知道，孩子自有他们自己的世界，也有属于他们自己的未来。让孩子快乐地 做他们自己，他们自然会体会到“活着真好”。 应天故事汇(gsh.yzqz.cn) 下一章　回目录