首页 -> 2008年第2期

教师专业成长档案袋之真、魅与用

作者：李　卓

他方景致、晓异域风情、食外养内，这主要是人空间上的拓展。建立专档有利于帮助教师在反思时拓展视界，帮助教师在一个更广大的时空范围内反思，专档是纵向记录，整个学校的专档对于某个教师而言又是一种空间上的拓展。如果学校建立了专档，那么当教师反思时。他既可以对自己的档案加以深入剖析，也可以研究别人的成长之路，从而进行比对，研究差距究竟在哪里，自己该从哪下手。专档为教师反思提供了大量事实性素材，教师可以凭借或针对专档内容进行反思，使反思有本可依、有据可凭，专档有利于教师反思的有据、有力、深入和有效。
　　
　　三、教师专业成长档案袋的实施
　　
　　要使专档促进教师专业发展，其设计与管理需要遵循以下一些原则：(1)学校要大力引导。学校要倡导与引导，最好以民间行为发起该活动，少部分教师先带头做，使之比较写意，力争让更多教师逐渐赶上，待时机成熟时，再使全民参与。要充分调动教师的积极性，专档内容可以设学校要求部分和个人部分，分教学版、研究版和个人特色版，学校要求一定要基本与宏观，充分解放形式和内容。学校要定期举行一些课件比赛、演讲比赛、书法作品比赛、个人才艺展示等，以便丰富专档。中小学教师公开发表文章比较难，所以学校可以自办内刊，定期发行，这也有助于专档的推行。(2)充分发挥激励作用、促进教师成长。要开发专档的可比性和展示性，确保专档中材料的权威性，确保专档的长期与严肃性，所有材料要有管理人员的签章，引导教师把具有一定重量级别的材料放进去，允许教师以更优秀作品换出在一定时限内放入其中的同类作品。专档要集体存放，做好管理、服务和保密工作，要定期向教师开放，专档是否向所有教师公开，要征求教师本人意见，但要力争让专档成为共同财富。学校要对专档材料定期进行重量级别认定。要注重内在激励与外在激励的结合，注重集体激励与个人激励相结合。(3)让所有教师成功。专档应以鼓励为主，要创造条件让所有教师成功，让所有教师体验成功，多给教师阳光。引导教师把自己优秀的作品和拙劣的作品都放人档案袋，让档案袋既展示成功、也记录失败，但拙劣作品一定要征求教师本人意见。(4)引导教师互相帮助、互相学习。(5)条件成熟时，管理人员要为教师设立网络版的专档，学校甚至可以资助教师公开出版个人的专档。

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