首页 -> 2005年第2期

教育实质均等：外语教学的终极目标

作者：杜明种

　　外语是吸取人类文明成果和对外交流合作的重要工具。第三次全国教育工作会议以来，在落实科教兴国战略和贯彻教育振兴行动计划的进程中，无论是“素质教育工程”，还是“园丁工程”的实施，外语学科都被列为一个重点。外语学习的基础阶段在中学，只有提高中学教学质量，才能切实提高整个的外语教学水平。长期以来，在外语课堂教学活动中，由于“教师注重机会平均、教学空间的封闭性、大部分学生失去参与探究的机会以及整齐划一的教学要求”等，都加剧了教学中的机会不均等。本文依据日本学者友田正泰提出的教育实质均等观，探讨了在中学外语教学中如何实施教育实质均等，以促进每个儿童获得按照其天赋能力达到他所能达到的最佳状态。

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