首页 -> 2005年第2期

几种易混标点的辨析

作者：宁方民

　　无论书写还是阅读书面语言，都离不开标点符号，标点符号使用得正确与否会直接影响到书面语的表达与理解。但目前学生使用标点的情况不容乐观。我们对200名大学一年级学生用试卷形式进行了调查(选取被调查对象的原则是：籍贯分散，文理科、性别比例均衡，以便调查结果具有代表性、普遍性。命题的原则是：常用，但又易错，以便调查结果更有意义)，结果如下：句末点号的错误率是41．5％，句内点号的错误率是67．4％。学生使用标点情况如此不尽如人意，究其原因：一、有些标点的用法说明需教师进一步澄清、补充和细化；二、报刊书籍(包括语文教科书)的某些标点使用混乱，给学生造成了不良影响；三、学生对相关标点的认识模糊不清。针对这些情况，我们有必要从综合比较的角度对一些标点的用法作些分析、说明，希望能澄清某些问题。

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