首页 2007年第2期
关注道德人生修养 引导生活哲理思辨
作者：朱庆和
二､强调了作文中的哲理思辨,有利于培养创新意识和创新能力｡
这也是近几年来所谓的关系型作文题目的命题旨意｡例如,江苏“人与路”的命题作文,是个对立统一的二元命题,充满了辩证思维｡从正向思维来看,鲁迅说:“世界上本没有路,走的人多了,也便成了路｡”从逆向思维来看,“也有人说,世界上本来有路,走的人多了,反而没路了｡”二者其实都是在说明,创新之必要｡大而言之,综观改革开放二十多年来,我们不缺乏“中国制造”,却少了“中国创造”,小而言之,我们少了“三百六十行,行行出状元”的选择,却多了“千军万马过独木桥”,大有吊死在一棵树上的现象｡
再说各行各业的的“改革之路”都要遵循走科学的发展观之路,一个民族只有创新,才能立于世界之林｡因而,投身伟大事业和坚守平凡岗位同样体现人生的价值,可以有所作为｡所以,此文题是双面关系的结构,如果只就一方面去写“人与路”就偏题了｡
又如重庆“走与停”,同样体现了辩证法｡“停”与“走”,是一动一静的对立运动,但“走”有时需要“停”,比如明确目标,辨认方向,“停”就是为了更好地“走”,停是为了休整､回顾与反思等宗旨｡因此,有时非“停”不可,如果“走”而不“停”,就会“欲速则不达”｡我们可以联想到长征时遵义会议的“停”,还有历史上许多政治路线的正确与否(执行与停止),包括改革开放以来借鉴西方先进的经验的“走”与坚决抵制不良的甚至有害的文化的“停”,都在思维之列｡
当然,这还只是其中的一个思维角度而已｡再如广东卷“雕刻心中的天使”的文题,哲理性也是很强的,而且又涉及到美学常识｡它使我们想到了苏轼的《琴诗》“若言声在琴弦上,放在匣中何不鸣｡若言声在指头上,何不于君指上听｡”说明主客体统一和谐才能产生出美妙的乐音(或创造出新的事物)｡
又如,浙江卷“生有所息与生无所息”,也是“正反”双面关系的文题｡从写作材料(1):“据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼曰:‘愿有所息｡’仲尼曰:‘生无所息｡’”可得出正反两个方面的观点;从写作材料(2):“人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好办法｡”“我这一生基本上只是辛苦地工作｡”康德和歌德的名言都是从“生无所息”的观点出发的｡由此,我们自然想到《易经》里的话:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物｡”当然,反过来看,正如学者林清玄所提出来的,我们现在穿梭于市场经济的人海中,所缺乏的就是“慢生活”｡从这个角度,我们应该想到“磨刀不误砍柴工”,“天子乃祈来年于天宗”(让农夫以休息之)｡(《吕氏春秋》)因此,也可以谈谈学习与娱乐､工作与休息､劳苦与快乐等关系,从而体现哲理思辨｡
此外,江西的“雨蒸减肥”等作文题也都体现了一定的生活哲思｡
三､命题样式略显变化,有利于个性创新发展｡
2006年高考,全国和各地省市的作文命题呈现出个性品位,能够将教与学､素质教育与应试教育有机地结合起来,有利于考生的创新作文｡例如,上海的文题体现了“二次课改”的精神风貌;北京卷,能使考生充分发挥地主之宜,将文化积淀挥洒在自己的文章中｡
除了命题作文以外,这里特别引起关注的是,今年的作文题大的方面有三种不同的类型:话题作文,材料作文､命题作文等｡尤其是不确定体裁和题目,让考生阅读材料,提取感点,自主立意,已经成为今年创新作文的新模式｡
例如,全国卷I､II作文题｡都是根据对材料的理解,自定文体与题目｡陕西作文题:羊身上有一只苍蝇,后来乌鸦看到了,也飞到了羊身上,被人捉住了｡根据这个寓言,自拟题目,写一篇作文｡这也要求我们必须学会提炼感点｡
又如,福建地区作文题:“创新思维课堂上,同学们各抒己见,先挑出3个比较有意思的话题:①诸葛亮借箭未满十万支②戈多来了③留下一点空白｡”请同学们任意选择一个作为话题｡虽然“戈多来了”似乎形象,实质抽象,但是很明显:它要求探索人的“精神家园”,反映出作者心灵的烛照｡
再如,山东作文题,从阅读雷抒雁《星星》这首诗产生的不同联想或感悟写一篇文章,也都是让考生有写作的自主领地,等等｡由此可见,这些命题形式的变化,对于调动学生写作的积极性和创造性起到了事半功倍的作用｡
四､预测2007年作文走向,应该从积累生活经验和培养思维品质上作好准备｡
1.积累生活经验｡生活是作文的源泉｡离开了它,作文就会形成凭空臆想和主观捏造的不实之风了｡如何积累生活素材呢?从2006年高考作文题的要求来看,一是直接生活,即“风声､雨声､读书声,声声入耳;家事､国事､天下事,事事关心”;间接生活,指从课堂书本知识和老师､同学以及各种媒体学来的知识｡一句话,理论与实践相结合,课堂向课外延伸｡
2.培养思维品质｡(1)审题立意｡要学会观察生活,正确认识事物的现象与本质,内因与外因等关系｡(2)分清文体｡主要学会记叙､描写､说明､抒情与议论等表达方式,熟练驾驭记叙文(以感性为主)和议论文(以理性为主)的几种不同的写法｡
3.注意相关的写作形式｡(1)关系型｡如2005年全国卷I“出人意料和情理之中”,全国卷II“位置与价值”,全国卷III“铭记与忘记”,2006年“走与停”､“生有所息与生无所息”等,都是属于要阐明二者之间的关系的文题｡(2)文化型｡如2004年江苏“山的沉稳,水的灵动”;2005年浙江“一枝一叶一世界”;2006年“北京的符号”等｡(3)大小作型｡2005年重庆小作“筷子”(10分);大作“自嘲”(50分)｡2006年重庆的小作“车站一瞥”,大作“走与停”等｡(4)读图型｡具有读图性的命题,指看图立意｡要求考生既要读懂画中话,还要读懂画外话｡例如1996年全国高考作文题“我更喜欢漫画《 》”;2005年,福建省作文题:“给出了一个圆形和一个多角星形,在两个图形中都有说明文字,圆形是‘我规范､我稳定,我周长很短,我面积很大’,多角星形是:‘我新颖､我多变,我周长很长,我面积很小’｡要求对两个图像及其说明文字展开联想和感悟｡”
这些文题都着重考查考生的观察､想象和思辨能力｡通过进行联想与想象,用读者熟悉的事物和浅近的道理诠释､类比抽象深奥的道理｡
总之,2006年的作文题目正体现出“立言先立人”､“言为心声”的命题倾向｡虽然有些作文题值得商榷,例如,江苏卷作文题过于让学生说大话,江西卷作文题立意老套,山东卷作文题缺乏中学生语体特色等｡但是,专家认为:学生要想在高考作文中得高分,最终会落到一个点上,——那就是提高思想素养和思维的品质,因为语文最终的目标就是让人思想丰富起来,使人充满智慧｡所以,关注社会､关注人生､关注全人类的命运､关注我们的精神家园和地球的绿色生态,应该成为永恒的主题｡
人，对狗是一种侮辱
高低
从古到今，黎民百姓口诛笔伐贪官污吏，每每把狗也捎上了，岂止是捎带，简直就是以狗替代贪官了，大有非如此不足以解恨之意：
“狗东西，又在巧立名目，乱收费了。”
“狗日的，上月刚包上六奶，这会儿又煞有介事地作起精神文明报告来了。”
……
更有甚者，索性直骂贪官为“狗官”。这种骂法自有其“民族传统”，只不过“今胜昔”而已。世人骂“狗官”之声不绝于耳，在下起初听来颇以为然，后来悟识到，如此咒骂对狗儿们很不公平，甚而是侮辱了它们。且不说当年浸身湿草而使错迷于草滩的努尔哈赤免于被火烧死的那条狗，且不说甲午海战中救起沉水的邓世昌又被其阻挠而与之同归于尽的那条狗，也不说前两年沪上那条被搬家的主人遗弃而在原址苦苦守候了大半年的小狗，就拿寻常人家豢养的寻常狗来说吧，贪官能跟它们比吗?
狗有啥吃啥，连一根骨头都可以打发一顿，而贪官吃山珍海味，喝琼浆玉液，尚嫌不够，还要不断鱼肉百姓。
狗有个简陋的狗窝便可安身立命，而贪官住着豪宅和超级别墅，仍不知足，乃至对他人强行拆迁。
狗看门尽心尽职，见到可疑的人又叫又扑，贪官却监守自盗，连经手的扶贫款、救灾款都敢中饱私囊。
狗不嫌家贫，贪官卷款外逃。狗始终忠实于它的主人，而有着“公仆”称号的贪官不仅背叛而且压迫其“主人”即人民大众。
……
以上各点，贪官有哪一点及得上狗?那一批批骄奢淫逸、贪污腐败的官僚，实乃不齿于人类的狗屎堆。哎呀，笔者也会扯上狗了。实际上，贪官比狗屎臭得多：狗屎只臭一小旮旯，贪官顶风臭八百里!
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