首页 -> 2008年第1期
在教育之路上踏出人生的足迹
作者：刘福颖
王贵勇，一名普通的中学语文教师、普通的中学班主任，自1995年走上教师这个工作岗位，至今已经12个年头了。在平凡的工作岗位上，王贵勇逐渐认识到作为一名农村中学教师责任的重大，因为父老乡亲企盼着自己的子女能够享受到良好的教育。于是，他默默地在农村中学这片沃土上播种着、耕耘着。
12年的教师工作，没有给他带来丰厚的物质财富，却为他铸起了一座瑰丽的精神殿堂、展示了他的人生精彩。2004年他被授予天津市青年教师教育教学技能明星称号，2006年被评为天津市师德先进个人、全国语文优秀教师，2007年先后获得天津市新长征突击手、天津市优秀青年教师、全国优秀班主任、全国模范教师等荣誉称号。
有人说，31岁，年纪轻轻，真是太幸运了。其实王贵勇心里清楚，这幸运来自同事的帮助，来自领导的关怀，来自自己踏实的脚步，来自那颗爱孩子的心。
面对人生之路
有人说，选择了职业，也就选择了人生。
俗语说“家有三斗粮，不当孩子王”。当初他选择老师这个职业时，他知书达理的父亲也不支持他。父亲并不是不喜欢王贵勇当老师，只是当时师范招生的政策是“从哪里来，回哪里去”，而父亲一直有个心愿，就是让儿子离开偏远的农村，到经济发达的地区找个工作，拥有一个更灿烂的人生。但是，父亲没有犟过自己的儿子，却也没有埋怨儿子。在王贵勇赴学的前夜，父亲对他说：“儿子，咱们农民的孩子上个学不容易，去好好地学吧!将来要圆你学生的梦，圆你学生家长的梦。”
三年后的秋天，王贵勇老师满怀教育理想，带着扎实的学识，回到了自己的母校——天津市东堤头中学，也就是从那时开始，他走上了一条充满奋斗与挑战的人生之路。
初为人师的他，还不知如何面对学生，但他知道，教师要有专业自信，而自信源于专业知识的积淀。东堤头中学的教师们对知识孜孜以求的态度，让刚走上教师岗位的王贵勇明白了“采得百花酿成蜜，未付辛苦哪得甜”。为了不断提升自己的专业素养，他在学习中探索，在探索中反思。他向心中敬佩的老教师请教，与青年教师一起讨论，钻进图书馆翻阅各种书籍，不知疲倦地捕捉着教育教学的前沿信息，力求每一节课都在学生的思想上留下深深的烙印。
教师还要拥有专业技能，拥有自己独特的教学技能体系。在教学过程中，他逐渐认识到利用计算机辅助教学的巨大好处，为了掌握更多的计算机知识，他常常在电脑前一坐就是五六个小时。如今，计算机为他打开了一个教育教学的新窗口，而他用计算机为学生打开了一个精彩的世界。
走在教育路上
王贵勇说：“既然选择了教育这条人生道路，就要在这条路上创造出自己的精彩。”
脚量乡村路
学校的学生主要来自周边的一乡三村。这一乡三村王贵勇都很熟悉，因为他早已把它们记在了心里。他知道每一条小路、每一个胡同，因为王老师曾用爱心、时间和双脚把它们一一量过。“这么多年，几乎没有家长给我出过难题。”王贵勇敢这么说，是因为他特别重视与家长的联系，用自己的真诚与家长建立起良好的教育合作关系。每接一个新班，王贵勇都要挨家挨户去家访。“我觉得，要想教育好孩子，需要家庭、学校、社会三方面的合力，其中家庭教育尤其重要。看看学生的成长环境，心里就有了底，学生出了问题就知道该用什么样的教育方法。”
在成语字典的上千个词条中，王老师对“饥寒交迫”这个成语最有感触，理解的最透彻，因为他曾亲身体验过。王老师回忆说：“那是深冬的一次家访。下班后我就去临近的村子，一家一家地走访，走着走着天上起了大雾，看不见星星，看不见月亮，也看不清脚下的路。我只能以前方不远处路灯发出的光为方向，凭着自己的感觉推着自行车一步一步向前移。头上的雾水都结了冰，肚皮也饿瘪了。到家时，已经将近晚上11点，对着镜子一看，身上满是白霜，连眉毛上也都是白霜，活像圣诞老人。当时又困又累、饥寒交迫，然而心里却感到非常幸福，因为我就是圣诞老人，给孩子们送礼物去了。”就这样，王老师一年一年地当着班主任，一步一步地量着乡村路，做到学生有进步必访，学生·家庭出现变故必访，学生在校发生问题必访。
有一次，即将期末考试的时候，王老师被选派到上海学习。在上海学习期间，每晚他都利用休息时间，拿起电话用电波连通自己和学生、自己和学生家长的心，七个晚上用掉了两张50元的长途电话卡。同室的老师佩服地说：“智慧的老师善于把握教育的时机，聪明的老师善于选择教育的手段，奉献的老师能够利用一切时机。学生有这样的老师是幸福的。”
凡事我先行
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王贵勇就是从“为人师表”的信念出发开始做班主任的。新生要参加学前劳动，有一年的劳动内容是拔草。正赶上暑假雨下得特别多，学校的操场成了草场、水塘。当时学生齐刷刷地站在操场边上，谁也不愿靠近杂草半步。看见这种情形，王老师一言不发，弯腰脱下自己的鞋，率先在烈日下走进烂泥最多的地方开始拔草。水多，泥滑，草高，王老师全然不顾，低头干起来。开始时，学生们有的吃惊，有的后退，可看见王老师干得那么起劲，学生们也纷纷开始动手，有的拔周围的草，有的将王老师拔下来的草收拾在一起。后来，有几个学生干脆也脱掉鞋，与王老师一起专门找水最多的地方拔，一时间，欢声笑语响起，好像拔草成了一项有趣的活动。事后，一个学生在周记中写到：“王老师，您的行动是对我最好的教育。当您第一个走入泥塘时，我感到的是惭愧，更是崇敬。”
说起王老师的为人师表来，还有一个小故事。有一年，王老师接的班里有一个男孩抽烟，屡教不改。他还有自己的理由，说“抽烟可以显示男子汉的气概”，而且放出话来——只要王老师戒烟，他就不再抽。让这个学生没有想到的是，王老师找到了他，当面表示，从现在开始戒烟，而且，说到做到，请他监督。面对着王老师坚毅的目光，那个男孩表示，要和老师比一比。就这样，为了兑现承诺，王老师真的戒了烟，那个学生也真的远离了香烟。
身教重于言教，王老师正是用自己的行动潜移默化地感染他的学生，而学生们也在默默地效