首页 -> 2007年第5期
做个“现代”班主任
作者：阎长娥
当班长，人人有机会主持班会课，人人都参与班级管理，人人都能在参与自我教育的实践中找到自信。有个学生这样描写他当班长的体会：“这一周，对我来说非常重要，做班长，是我十多年来从没有尝试过的，因此意义重大。每天的出勤、作业、卫生、晚修，甚至每堂课的情况，都要记得清清楚楚。每天，我都尽量早点到校，认真做好每一件事。我对自己的改变也挺满意的，如果没有这个机会，我也不会意识到要改变自己多年自由散漫、不爱学习、不关心集体的习惯。”当班长的经历胜过了老师对他年复一年的说教，实践使他明白了“享有多大的自由，就要担负起多大的责任”的道理。这位学生不仅学会了尊重别人，自己也赢得了同学们的尊重与支持。后来，他根据自己的特长主动要求担任体育委员，由于工作出色，被评为优秀班干部，终于品尝到了成功的滋味。
2006年我担任高三(13)班的班主任。这个班在参加广东省第一次模拟考试时，由于考试成绩不理想，有的学生自我怜悯；有的学生自暴自弃；有的学生觉得前途无望、垂头丧气、无心向学；有的学生回家冲着家长发火，找茬出气，到校却无精打采，看不进书……对他们这样的表现，家长不忍心管，同学不好意思劝说，以致整个班级弥漫着一种萎靡不振的气氛。负责那一周班会的学生一时有些为难，不知如何让大家尽快改变状态。针对这种状况，经过反复思考，一天早晨在学生早读时我在班级留言板上写下了这样一句话：“不要用放纵来践踏父母的宽容；不要用自暴自弃来回报父母的养育之恩!”学生们看后一下子安静下来，沉默了许久，一两个人翻开书轻轻地读了起来，顿时，班里爆发出响亮的读书声……不需要多少说教，没点名道姓指责哪个人，学生们纷纷振作了起来，班级里又恢复了往日的生机。那年高考，这个班取得了优异的成绩。我想，如果没有平时坚持进行的感恩教育、理想教育、生存教育等作铺垫，我的这一句口号是绝对不会起到这么明显的效果的。
阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。”给每个学生一个支点，充分调动起每个学生的智慧和力量，让每一个学生都学会自我教育，自立自强，在与学生一起撬动人生命运的过程中，我充分享受到了智慧育人的成功与快乐。有时我只需一个眼神，一个手势，学生们就能心领神会；有时我还没有想到的事，学生们已经替我想好并积极去做了：学会了做人的孩子们经常会带给我一些意外的惊喜，有位科任老师对我说：“给你班的学生卜课，简直是一种享受。”年级组长、主任、校长也经常夸奖我们班的学生“品德优秀”“亲和力强”“综合素质高”。1995年珠海市学联成立，第一任学联主席是我班的学生；1998年中国红十字会到珠海挑选赴台湾夏令营的队员，我班的一名学生被选中并担任队长；2004年我校决定由学生自主举办一年一度的三千多名师生共同参加的校运会，大会组委会的六位学生中有四位是我班的学生；2006年，高三学生中八位品学兼优的学生被我校党组织发展为预备党员，其中四位是我班的学生。学生们这么聪明能干，我自然就成为学校里活得最轻松、最潇洒的班主任了。
热爱生活 时尚育人
有人曾这样评论现代观念变化之快，“三年一代沟”。按照这样的说法，我们这些中老年教师简直就无法和学生沟通、无法教育学生。实际上，代沟指的主要不是年龄，更多的是心态。实践告诉我，要做一名现代班主任，一定要不断学习，要热爱生活，懂得时尚，要保持一颗年轻的心，保留一份好奇心，要善于用自己对生活的热爱和激情，去点燃那一颗颗青春的心，去纠正孩子们在追逐时尚中出现的偏差。20世纪90年代末期，手机还寥寥无几、BP机方兴未艾的时候，班里有个男生天天挎着一个BP机在教室里晃荡，还时不时地找人在课间“呼”他一下。我问他：“你没事为什么还要让人呼你，不怕耽误时间、影响学习吗?”他得意洋洋地回答我：“老师，您不懂，这是时髦啊!”我没有当众反驳他，而是过后找了一则消息给他看。消息说，美国的农场主已经把BP机用到了奶牛身上，只要一呼BP机，奶牛就乖乖地回来接受挤奶。他看了以后，很不好意思地低下了头。我告诉他，真正的赶时髦，是要看到人家科技的进步与发达，激发自己学习与创造的热情，如果仅仅追逐一些表面形式上的东西，是舍本逐末、目光短浅的表现。他听了以后，心悦诚服，表示以后一定要把精力用到学习知识和关注科技方面去。
时代在变化，新生事物层出不穷，任何新事物的出现，青少年都是接受最快的一群。因为青春，喜欢时尚；因为年少，追求新奇。虽然追求时尚有时难免会出现一些偏激、另类，甚至良莠不分的情况，但我们决不能因此全盘否定对新生事物的接受。人是在不断接受教训之后成长的。要使学生少受不良影响，班主任就要了解青少年的追求和想法，不能死抱着自己所谓的正统观念，食古不化，做“九斤老太”。不了解情况的任意否定，不懂装懂的横加指责，只会加重学生的逆反心理，甚至招来学生的耻笑。而一个追求新知、善于学习、懂得与学生一起成长的班主任，一定会比那些自以为高明、看不惯一切新潮流的老师受欢迎、受尊敬。
当“超女”风靡全国的时候，我班的学生也出现了追捧和反对两种意见，他们经常在一起热烈争论。为了取得发言权，我专门认真看了两场超女比赛。过后，我对学生们说：“虽然我不太习惯听她们的歌，也不赞成她们当中一些人一味追求另类的做法，但我很欣赏她们那种敢于拼搏、敢于接受挑战的勇气。在比赛中许多人改变了过去的自私狭隘，学会了欣赏别人，懂得了亲情的可贵、友情的重要，这无疑也是一种成长啊!让我们学习超女们PK的勇气，好好学习吧。”欢笑声中，学生们纷纷点头。我告诫学生：追星，不能只看他们外形酷不酷、包装炫不炫；崇拜偶像，咱也要选一个德艺双馨、有品位、上档次的对象；分不清高雅和低俗，听不出幽默与恶俗，就只能沦落为无知和无聊。当高三来临，许多学生没有了上网的时间，我还会在闲聊时主动地把自己了解到的时尚信息告诉学生：哪里举行了大学生街舞比赛，哪里又有了“闪客”一族，谁的“博客”风行了，如何利用自己的知识当个“威客”在网上赚钱等等。学生们开玩笑说：“老师，您有时比我们还时尚呢!”这，也许正是我能够保持年轻心态的秘诀吧。
社会发展进步到了今天，“人性”得到了充分的尊重，因此育人的人首先自己应当拥有丰富的感情、健康的精神风貌，过去那种“满头白发，满手粉笔灰，满脸皱纹，满身疲惫”的苦行僧形象不应再受到推崇。我校推行的教育理念是“用美的教育造就美的新人”，我认为，现代教师以健康、时尚、美观、得体的形象出现在学生面前，本身就是一种无言的“美的教育”。当班主任30年，我最开心的一件事就是年过半百的我竟然被学生们选进了“校园靓丽女教师”的行列。在毕业留言中，一位学生亲热地称我为“永远充满青春活力的嫦娥姐姐”。
世界上没有比塑造人灵魂的工作更复杂、更艰难也更具挑战性了。人们称教师是“人类灵魂的工程师”，如果一个教师不能扎扎实实地在班主任这个岗位上锻炼成长，不能真正把班主任工作当作一份事业来追求，不能为“弥补孩子心灵的缺失，培养孩子健全的人格”做出点贡献，就会愧对“灵魂工程师”的称号。只会教学、不会育人的教师是难以担当起培养现代人才的重任的。
(联系地址：广东省珠海市第一中学高中部 519000)
[实习编辑：王广瑞]
教师发展的方向性：
教师发展的方向性体现在社会对教师的要求上。教师不仅应具有良好的职业道德、学科知识、教育教学能力，还要成为研究者，时自己的工作具有反思态度和积极探索的能力；教师还应是一个成功的教育合作者，善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系；教师还应是学校管理的积极参与者。当代主流教师观是复合性的，教师发展的矢量特征就是要反映时代对教师的这种复合性要求。同时，我国教师发展的方向又必须把握改革开放以来我国教育方针政策对教师的具体要求。
——《现代教师学导论》学习资料选辑
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