首页 -> 2006年第1期
班主任的责任
作者：文 喆
其次是保护，班主任是班集体和学生的保护人。特别是在班集体形成过程中，班主任有责任使其免受伤害。班主任对班级学生的维护心理是班集体形成的必要条件。一个班主任不爱自己的班级，不爱自己的学生，不在外人面前维护自己的学生、班级，那么这个班主任肯定当不好，那种以爱、以相互关心为基调的班级文化也肯定无法形成。因为班主任和班级学生是一个利益共同体，特别是在班集体形成之初，还不成熟，还有许多矛盾冲突，有许多不协调的地方，因此，需要为它营造一个安全的发展环境。班主任作为班集体和学生的保护人，作为一个爱学生的人，作为学生在受到委屈时可以倾诉、受到打击时可以寻求庇护的对象，这本身即是班级文化建设的重要方面。当然，保护并不是简单的不许外人批评，更不是护短，保护的要义是在接受批评的同时担当责任。简单地说，就是班主任要勇于为班级的过失承担责任，保护学生，从而为学生的成长、为班集体的形成与发展创造宽松、安全的环境。
第三是整合。社会、社区、家庭与学校对学生发展的影响是多侧面、多层次；而且可能是相互矛盾冲突的，班主任要通过个人的努力，使其尽可能形成合力，避免浪费。我们生活在多元化的社会，存在不同的人生目标、不同的价值判断、不同的文化选择。怎样把社会、家庭、学校对学生发展的影响协调起来，通过努力，使它尽可能形成合力，发挥作用，是对班主任工作能力与工作态度的极大考验。因为，在这一工作过程中，班主任要面对的不仅是一般的家长或社会号召、社会舆论，有时甚至是教育管理者、教育行政部门的不合理要求，因而有相当大的整合难度。何况是作为一名普通的中小学教师，无论是资历威望与行政权力，都是十分有限的。然而班主任的重要责任就是要在不可能中创造可能，就是要尽力去整合这诸多影响。因为只有形成合力，才可以避免浪费，才会真正形成班集体，形成班级文化，才能有效地促成每位学生的发展。当然，整合主要是一种态度上的要求，即班主任要意识到这种责任，还要努力去承担这一责任。
最后是协调。整合是讲处理班集体与其他组织的关系，协调是讲处理班集体内部各个成员间的关系。班级文化，是与班级发展有关的教师、学生之间的相互碰撞、相互影响、相互妥协的产物，是在班级发展中动态生成的。班主任应该成为班集体成员利益冲突的协调者，帮助学生学会与教师共处，学会民主协商。
班级文化对班级内部来说是个妥协的结果，是个碰撞的结果。所有科任教师在一定意义上也是班集体的成员。教师和学生之间会有矛盾冲突，学生和学生之间也会有矛盾冲突，解决冲突的方式只能是协商，只能是在一定原则下的妥协，从而形成彼此都能接受的共同利益，形成彼此都能认可的共识。这样班级文化才能是真正有影响的文化，才能是大家都身体力行的文化。尽管班主任个人对班级文化有极大的影响，但是如果不通过和学生之间相互影响、碰撞、妥协，班主任也无法一个人营造班级文化。因为文化是表现在班级每个学生身上的思想与行为方式，班主任是营造班级文化的第一责任人，但不是说班主任一个人负全责。只有指导学生学会民主协商、学会妥协，班级文化才是现代的民主文化，才是真正在学生心灵中扎根的文化。
示范、保护、整合、协调，是班主任在营造班级文化、促进班集体形成与发展中的主要责任，也是在以人为本的理念下，促成学生全面、主动、多样发展的重要方法。那么，个别生呢?班主任对个别生或优秀学生的特别关照不是班主任的重要责任吗?我想，如果我们承认“以人为本”是现代教育的基本原则的话，那么，所有示范、保护、整合与协调活动，全部都是面向每一个人的，是面向集体中的每个成员的。所以，解决班级问题与解决班级中个别学生的问题并不能简单地分开。班集体，首先是每个学生的集体，是由一个一个性格与要求各异的学生(包括所谓的个别生在内)组成的集体。我们不能脱开每位学生的具体利益去奢谈空泛的集体利益，我们也必须让每位学生学会在集体利益中发现个人利益所在，并让他们学会调控个人的利益追求，从而不妨碍他人利益与集体的共同利益，只有让每位学生真正学会共处、学会合作、学会尊重他人、尊重社会与自然，他们才可能真正学会尊重自己，真正学会维护自己的正当权益。
所以，班主任承担起上述主要责任，营造出有利于每位学生发展的班级文化，形成一个有生命力、有影响力的班集体以后，所谓的个别生问题，会在集体的共同努力下逐渐解决或消弥。“蓬生麻中，不扶自直，”说的就是这种情况。脱离班级文化的创造，脱开全体师生的共同努力，仅靠班主任教师的个人魅力是难以解决个别学生的问题的。真正促成班级中每个成员的健康发展，有效地解决个别学生的问题，根本出路还在于班主任的人格引领与营造适宜的发展环境，还在于把班级内的所有学生包括所谓的个别生动员起来，共同创造优良的班级文化。班集体走向成熟了，班级文化健康了，那么班主任肩负的传承文化与促成每位学生发展的任务自然不难实现。
(本文作者系全国政协委员、北京市教委原专职委员、北京教育科学研究院原副院长)
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