首页 -> 2005年第11期
论新时期班主任思想政治工作的方法
作者：张 芬
一、转变观念，以人为本，是班主任做好思想政治工作的前提。
美国未来学家阿尔文·托夫勒在《未来的冲击》一书中指出：“过去全世界的教育总是成为各种趋势的追随者，而不是这些趋势的创造者。现在教育应领先于变革，而不是只对变革做出反映。”这是新时期教育更新观念的根本出发点。为了适应新时期思想政治工作的要求，班主任必须转变观念，树立以人为本的现代教育观、正确的学生观和科学的人才观。教育是培养人的活动。教人做一个真正的人，既是教育的出发点，又是教育的过程，也是教育的最终归宿。为此，班主任在进行思想政治工作时，必须要树立四种意识，做到两个转变。
(一)树立四种意识
第一，树立管理意识。班主任思想政治工作是一项系统工程。为了使这个系统工程正常有序地运转，班主任必须树立管理意识。首先要确定目标、制定制度、拟订计划、划分层次、采取措施、综合评估。只有这样，才能使管理避免随意性、盲目性。同时，我们要克服传统管理的一些弊端，建立一种新型的管理模式。在班级管理中，我们应采用民主的管理模式，努力建立新型的班集体，营造民主氛围；让学生自我管理，形成民主制度，增强民主管理效应。这样，让全班学生心往一处想，劲往一处使，全员管理，人人参与，共同搞好班级管理工作。
第二，树立超前意识。要做好班主任思想政治工作，就要有一种超前意识，工作目标、工作内容和工作方法都要走在学生之前。只有这样，才能发挥疏导、教育和激励的功能，根据学生思想发展的现状与趋势，有针对性地防患于未然，而不是“放马后炮”或“亡羊补牢”地工作。要做到这一点，班主任必须有敏锐的眼光、丰富的知识，不断学习，在思想上、业务上要跟上时代的步伐，甚至要了解一些前卫的东西，这样，工作起来才会得心应手。
第三，树立民主平等的意识。学生，特别是青少年学生，都有较强的自尊心，他们都希望班主任能平等地对待他们。为此，班主任要尊重学生的人格，尊重学生的权利和尊严，坚决摒弃那种以师压人的“家长”作风和简单粗暴的工作作风。我们认为，采取“家长”作风与简单粗暴是班主任无能的表现，不是一个合格班主任的工作作风。
第四，树立科学意识。科学意识是现代人的核心意识，班主任在做学生的思想工作时，必须坚持实事求是的态度，遵循思想政治工作的基本原则和基本规律，运用科学的知识，借鉴科学的方法，吸收社会学、教育学、心理学、哲学、生理学等知识，帮助学生去分析生活、学习、工作中出现的实际问题。只有这样，我们的工作才具有说服力。
(二)做到两个转变
第一，从不平等向平等转变。受传统教育思想的影响，许多班主任把与学生的关系定位为“教育与被教育”的关系。实际上，人与人之间应该是平等的、互助合作的关系。班主任在思想政治工作中平等待人，是以尊重人格为前提的，要从关心学生、爱护学生的角度出发，做到情感相通、情理相融。这样，学生就会自愿、主动地去接受教育和管理，班主任的思想政治工作就会有声有色。
第二，从教育型向服务型转变。如果教师仍然采取过去那种“我说你做，我教你听”的生硬方法，是难以适应新形势下的思想政治工作的。俗话说：“船的力量是在帆，人的力量是在心。”事实证明，如果班主任对学生有深厚的感情，以诚相待，出于真心的爱护，采取和善可亲的态度，实实在在地教会学生学习、生活和工作的道理，而不是单纯地去管、卡、压，学生就会敞开心扉接受老师的“阳光雨露”的滋润。
二、调整班主任与学生的心理距离，是班主任做好思想政治工作的重要步骤
人与人之间，由于所处的地位、角色不同，客观上存在着某种心理上的距离，这种距离复杂并微妙。心理距离远了，学生对班主任敬而远之，有心里话不愿意或不想与你说，久而久之，就会产生逆反心理、对立情绪。同时，如果班主任的号召力、凝聚力较弱，那么他对学生的教育和管理就会苍白无力，这样，班主任的思想政治工作就很难奏效。因此，班主任应该善于调整与学生之间的心理距离，这是做好思想政治工作的重要保证。
人是有感情的，感情是人对客观事物是否符合自己的愿望、要求和观点而产生的一种心理反映。班主任用情感感染学生、教育学生，引起学生感情上的共鸣，建立起诚挚的人际关系，从而推动班级工作的深入开展。
调整班主任与学生的心理距离，一是要研究学生的感情，懂得学生的感情，用无微不至的关怀和体贴去激励学生的积极性和创造性。二是要注重与学生的感情培养，开发每一个学生的潜能，这是班主任工作深层次发展的环节，抓住这个环节，班主任的思想政治工作就会深入到学生的心里。三是要对学生既严格要求，又诚心诚意地尊重他们、信任他们、理解他们，使学生感受到班主任的真心实意的关怀与帮助，同时，又体会到自己的主体地位。这样，班主任的思想政治工作才既有针对性，又有实效性。
三、更新工作方法，建立和谐融洽的师生关系，是班主任做好思想政治工作的关键
和谐融洽的师生关系是班主任进行思想政治工作的基础，也是做好思想政治工作的关键。为此要做到：
(一)与学生交心
俗语说：“教学生要教心。”这话的意思：一是教心是教学生的心；二是教心要和学生“交心”。教心要注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人。交心就是在教育教学过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。
班主任与学生在人格上是平等的，在教育学生时要真诚对待每一位学生，充分信任每一位学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅地教与学。当然，在与学生进行交心时，要注意方法，特别是要尊重、理解学生。每位教师和学生都有自己的尊严，学生要尊重老师，老师也应尊重学生，同时，老师还要理解学生。对学生的教育，必须让他们感受到老师的真诚，他们才能心悦诚服地接受。当学生出现缺点错误时，老师决不能一味地训斥或尖刻地挖苦，伤害学生的自尊心，所以在对学生进行思想政
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