>>> 2003年第4期
北京中小学生“守则”“规范”与时俱进等１３则
作者：佚名
令人欣喜的是，考场上随考教师态度认真，给学生做出了很好的榜样。通过“随考”，师生关系也发生了变化。众多教师认识到，应摈弃把学生作为知识容器的思想，树立以心育心、平等民主的观念。教师是“永远的学习者”，稍有懈怠，就会成为落伍者。
据悉，目前该区有２０００多名教师“放下架子”参加了随考。教师随考制今年将在临沂区高中、初中、小学各学科中全面实施。
（周洁摘自２００３年２月７日《光明日报》）
江苏技校招生不受
年龄、学历条件限制
江苏省技工学校今年将简化报名手续，实行面向社会自主招生的政策，可采取注册登记入学、市劳动保障部门备案等方法，也可根据用人单位的需求确定招收学生的条件和标准。学生入学将不受学历、年龄、区域和时间限制。在尽可能多招收城镇初高中毕业生的同时，坚持面向苏北地区、农村学生、进城务工人员、下岗失业人员。
（摘自２００３年２月８日《人民日报》）
英国为薄弱学校
配最好的校长
英国最成功的校长将被安排管理最薄弱的初中，目的是让那些治校有方的校长在最需要他们的地方再显身手。
英国教育大臣查里斯·克拉克希望全国学习布拉德福市的经验，建立起各地的初中学校联盟。初中学校联盟由当地几所初中学校组成，其中包括经营不善的学校和成绩突出的学校，而优秀学校的校长要负责把成功的治校经验带到薄弱的学校去。
据英国《独立报》报道，此举是英国教育部拯救该国薄弱学校的措施之一，其他的措施还包括更换学校的所有的教职员工及校名。负责治理薄弱学校的校长将获得更高的薪水，大约每年１０万英镑。目前，已经有２３所薄弱学校被选定。
用学校联盟的方式整治薄弱学校目前在英国势头正劲，特别是在诺丁汉市。该市正准备把所有落后学校和取得优异成绩的学校结成对子，使成功学校的管理和教学经验得以分享。
（摘自２００３年２月１２日《中国教师报》）
美国重视培养创新人才
所谓创新人才，是指能够孕育出新观念，并能将其付诸实施，取得新成果的人。美国培养创新人才的具体模式为：１．教学内容丰富，重视培养学生的实际动手能力；２．学校与社区密切联系，强调学生的社会责任感；３．师生平等交流，鼓励学生的参与意识；４．课堂教学活动除教师以外，还有同学互教、小组讨论或团队协作等形式；５．教师通常作为协调人和协作人的角色出现在课堂；６．学生不仅是为了教师，而且是为了教师以外的现实社会而完成作业。７．课内外活动丰富多采，为开发和发挥学生的想象力和创造力提供机会；８．强调理解并掌握新知识，坚持重温所学内容。９．实行定期或不定期测试与评估。
（摘自２００２年１１月１８日《文汇报》）
心理学家提出
“幸福公式”
幸福到底是什么？这是一个很难说清楚的问题。在我们的身边，许多人不知道幸福是什么。
然而，英国的几位心理学家在走访了一千多人后提出了一个所谓的幸福公式，据说可以一举攻破幸福的秘密，所有的人都可以通过这个公式测试自己的幸福程度。他们认为，真正的幸福可概括为：幸福＝Ｐ＋５Ｅ＋３Ｈ。Ｐ代表个性，包括世界观、适应能力和应变能力；Ｅ代表生存，包括健康状况、财政状况和交友情况；Ｈ代表更高一层的需要，包括自尊心、期望、理想和幽默感等等内容。得分越高的人，越感到幸福。
（摘自《科学画报》２００３年第２期）
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