在令人怀旧的古朴乡村，磨房中转圈拉磨的骡子，都要用布把它们的眼睛蒙上，这样，它们就不会走出磨盘的那个圆圈。
　　在乘飞机、驾小车、冲浪互联网的数码时代，我们的作文教学，也一直在入门阶段徘徊转圈，是什么东西把我们的眼睛蒙上了呢？
　　对作文规律的认识，就是我们作文的眼睛。
　　可是，传统作文教学，对作文规律的认识却很少。而且，在这不多的认识中，有相当一部分还是“正确但无用”或“似是而非”的结论。
　　（一）正确但无用
　　有时候，对某一个问题，你得到的结论是正确的，但对解决问题却没有什么用处，这就叫“正确但无用”。
　　有一个很经典的故事，说的是有两个超级球迷，乘热气球去休斯顿看小巨人姚明的比赛。不幸，气球失控，飘了好久，他们也不知道飘到了什么地方。当气球的高度慢慢地降到离地面只有十来米的时候，他们急切地问地面上的一个人：“请问，我们现在是在什么地方？”
　　“气球上！”地面上的人回答。
　　这个回答，对气球上的人而言，就是典型的“正确但无用”。
　　传统的作文教学，就有一些这样“正确但无用”的结论。
　　比如：散文要“形散神不散”是大家经常挂在嘴边的一句话。好象有了这句话，散文就能写出来了。的确，这句话没错，但什么样的文章要“形散神也散”呢？我们在具体写作中应该怎么做呢？没有了下文。所以，这句流传了多年的至理名言，对作文教学而言，就是一句“正确但无用”的话。
　　再如，作文写得不好，无论是什么原因，很多人都用一句“基础打的不扎实”来概括，这句话也属于“正确但无用”的范畴。
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　　中国奋战雅典奥运会的领军人物，国家体育局局长袁伟民先生曾说：比赛打到紧要关头，教练叫暂停时说些什么，也是很有讲究的。有的教练总喜欢说“要好好打”、“要狠狠打”这一类听似正确的话，其实，在这个时候，这些话一点作用也没有。运动员在比赛中谁不是在好好地打、狠狠的打呢？这个时候更重要的是告诉选手们具体该怎样做。
　　（二）似是而非
　　似是而非，在这里是指一些结论，表面上看很正确，仔细一琢磨，却发现并非如此。
　　例如：“偏题跑题”是作文的常见问题，作文讲评时挂在嘴边的一句话就是“审题不严”，似乎偏题跑题的所有根源就在于此。这句话听起来很正确。可如果真是这样的话，作文前，请专家们把题目的前后左右、内涵外延分析个清清楚楚，透透彻彻，然后再让同学们动笔，是不是就可以保证大家不偏题跑题了？
　　如果作文偏题跑题的原因是审题不严，那么，足球运动员射门打偏，是不是“审”门不严？画家画人物画的不像，是不是“审”人不严？。。。。。。
　　显然，除了极少数看错、看漏题目的情况，对“偏题跑题”而言，“审题不严”就是一句“似是而非”的教导，初看很正确，再多想几步，就发现不是那么回事了。
　　现在市面上流行的所谓“找题眼、分析命题的词性结构，找中心词等等”一类审题理论，我个人总觉得有点像练气功的走火入魔。
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　　诸如这样的例子还有很多，不光学校的课堂上有，在很多其他的行业也有。医生给病人看病，讲的是对症下药，绝对不能用一句“体质不好”来推脱，体质多好的人能够保证自己不生病呢？在这里，“体质不好”就是一句“似是而非”的话。
　　“正确但无用”和“似是而非”这两块蒙眼布，蒙住了我们作文的眼睛，并使得我们的作文一直在入门阶段徘徊转圈!